Диабетик форте эндокринологи Узбекистана обнаружили врага диабета!

Дарим подарки на 1 000 000 USD

RoboForex

8 kun ichida qorindagi yog‘larni yo‘qoting! Bir oyda minus 27 kg!

Похудение

Uchinchidan, turli xil sinfdan tashqari tadbirlar bolalarning turli xil faoliyat turlariga qiziqishini, jamiyat tomonidan ma'qullangan samarali tadbirlarda faol ishtirok etish istagini rivojlantirishga yordam beradi. Agar bolada mehnatga barqaror qiziqish bo'lsa va u vazifalarni bajarishda muvaffaqiyat qozonishini ta'minlaydigan muayyan amaliy ko'nikmalarga ega bo'lsa, u holda u o'z faoliyatini mustaqil ravishda tashkil qila oladi.

To'rtinchidan, maktabdan tashqari mashg'ulotlarning turli shakllarida bolalar nafaqat individual xususiyatlarini namoyish etishadi, balki jamoada yashashni ham o'rganadilar. bir-biringiz bilan hamkorlik qiling, o'rtoqlaringizga g'amxo'rlik qiling, o'zingizni boshqa odamning o'rniga qo'ying. Bundan tashqari, har qanday tashqi mashg'ulot turi - ijodiy, kognitiv, sport, mehnat, o'yin - maktab o'quvchilarining jamoaviy o'zaro munosabatlari tajribasini ma'lum bir yo'nalishda boyitadi, bu umuman olganda katta tarbiyaviy samara beradi.

Sinfdan tashqari ishlar maktabdagi tarbiyaviy ishning ajralmas qismi bo'lganligi sababli, u ta'limning umumiy maqsadiga - bolaning jamiyatda yashash uchun zarur bo'lgan ijtimoiy tajribani o'zlashtirishga va jamiyat tomonidan qabul qilingan qadriyatlar tizimini shakllantirishga qaratilgan. Maktabdan tashqari tarbiyaviy ishning o'ziga xosligi quyidagi vazifalar darajasida namoyon bo'ladi:

1. Bolada ijobiy "I-kontseptsiya" ni shakllantirish, bu uchta omil bilan tavsiflanadi: a) unga nisbatan boshqa odamlarning mehribon munosabatiga ishonch; b) u yoki bu faoliyat turini muvaffaqiyatli o'zlashtirganligiga ishonch; c) o'zini qadrlash hissi. Ijobiy "I-kontseptsiya" bolaning o'ziga bo'lgan ijobiy munosabatini va o'zini o'zi hurmat qilishning ob'ektivligini tavsiflaydi. Bu bolaning shaxsiyatini yanada rivojlantirish uchun asosdir. Ta'lim faoliyatida ko'p sabablarga ko'ra har bir bolaning ijobiy "men-kontseptsiyasini" shakllantirish har doim ham mumkin emas. Sinfdan tashqari ishlar o'quv jarayonidagi cheklovlarni engib o'tish va bolaning o'zi haqida ijobiy tasavvurni shakllantirish imkoniyatini beradi.

2. Bolalarda hamkorlik, jamoaviy hamkorlik ko'nikmalarini shakllantirish. Erta ijtimoiy moslashuv uchun bola nafaqat o'ziga, balki boshqa odamlarga ham ijobiy munosabatda bo'lishi kerak. Agar bola ijobiy "men-tushuncha" mavjud bo'lsa, o'rtoqlari bilan muzokaralar olib borish, majburiyatlarni taqsimlash, boshqa odamlarning qiziqishlari va istaklarini inobatga olish, birgalikda harakatlarni amalga oshirish, zarur yordam ko'rsatish, nizolarni ijobiy hal etish, birovning fikrini hurmat qilish qobiliyatini shakllantirgan bo'lsa, unda uning kattalardagi faoliyati muvaffaqiyatli bo'ladi. ... To'liq ijobiy "o'z-o'zini tushuncha" faqat jamoaviy o'zaro ta'sirda shakllanadi.