Детская практическая психология

Тема 2. Общие вопросы организации деятельности практической психологической службы образования. Требования к психологу в образовании. Этика практического психолога

Литература:

1. 
   Задачи и функции психолога в дошкольном учреждении: Руководство для практического психолога/ Под ред. Венгера Л.А. М., 1991.
   
2. 
   Красило А.И., Новгородцева А.П. Статус психолога и проблемы его адаптации в учебном заведении. М.-Воронеж, 1998.
   
3. 
   Немов Р.С. Психология. В 3-х кн. Кн.3. Психодиагностика. М., 1998.
   
4. 
   Овчарова Р.В. Справочная книга школьного психолога. М., 1993.
   
5. 
   Положение о службе практической психологии образования в РФ/ Вестник образования. №7. 1995.
   
6. 
   Практическая психология образования/ Под ред. И.В.Дубровиной М., 2000.
   
7. 
   Ульенкова У.В. Интеграция детей с ЗПР в общеобразовательную среду: проблемы и решения// Шестилетние дети: проблемы и исследования. Н.Новгород, 1998. С.9-20.
   
8. 
   Шевандрин Н.И. Психодиагностика, коррекция и развитие личности. М., 1998.
   

Задания для самостоятельной работы
Задание 1: Проанализируйте перечень профессиональных и личностных качеств практического психолога, обеспечивающих эффективность его работы.
Перечень личностных качеств практического психолога

1. 
   Внимание, стремление понять позицию других.
   
2. 
   Дружелюбие, общительность.
   
3. 
   Способность стать лидером.
   
4. 
   Вежливость, обходительность
   
5. 
   Руководство здравым смыслом, следование предписаниям.
   
6. 
   Жизнерадостность.
   
7. 
   Терпеливость, упорство.
   
8. 
   Большое чувство ответственности.
   
9. 
   Способность выполнять работу, полную разнообразия.
   
10. 
    Энтузиазм в трудовой деятельности
    
11. 
    Тщательность действий
    
12. 
    Схватывание новых идей, самостоятельность суждений.
    
13. 
    Аккуратность и последовательность в работе.
    
14. 
    Способность к планированию своего будущего.
    
15. 
    Способность к устным высказываниям.
    
16. 
    Хорошая память.
    
17. 
    Способность обучать других.
    
18. 
    Умение заботиться о больных.
    
19. 
    Умение заботиться о посторонних