Детская практическая психология

знать: место и роль практической психологии в системе образования; основные научные понятия, используемые в работе практического психолога образования; специфику организации основных направлений работы практического психолога в ДОУ; особенности организации работы практического психолога с детьми разных возрастных групп, их родителями, педагогами ДОУ; ряд диагностических методик, позволяющих «инструментально» оценить уровень психического развития ребенка; ряд коррекционных и развивающих программ с учетом возрастных особенностей и нарушений в развитии психики ребенка;
уметь: ориентироваться в проблемах психического развития ребенка в раннем и дошкольном возрасте с целью своевременного обращения к специалисту; осуществлять совместную с практическим психологом деятельность по реализации диагностических и коррекционно-развивающих программ; самостоятельно осмысливать значимость и возможность практического педагогического применения психологических знаний;
владеть: системой основных научных понятий; умениями теоретического анализа психологической литературы, самостоятельного осмысления и обобщения изученного материала; навыками работы с психологическим инструментарием в рамках данной проблематики.


Тема 1. Современное состояние службы практической психологической помощи детям за рубежом (Франция, США, страны Восточной Европы). Исторический аспект, современное состояние и перспективы развития детской практической психологии в России

Литература:

1. 
   Веселова В.В. Психолого-педагогическая служба "Гайденс" в средней школе США// Сов. Педагогика, 1982, №6.
   
2. 
   Детская практическая психология/ Под ред. Т.Д.Марцинковской. М., 2001.
   
3. 
   Практическая психология образования/ Под ред. И.В.Дубровиной М., 2000.
   
4. 
   Фельдштейн Д.И. Детство как социально-психологический феномен социума и особое состояние развития// Фельдштейн Д.И. Психология развития человека как личности: Избр.тр.: в 2 т. Т.1.- М.-Воронеж, 2005.-С.170-211.
   
5. 
   Шванцара Й. и др. Диагностика психического развития. Прага, 1961.
   

Задания для самостоятельной работы