Дети с комплексными нарушениями

с комплексными нарушениями в развитии .................................. 
60 
Раздел 5. 
Современный подход к проектированию индивидуальных 
программ 
обучения детей с комплексными нарушениями 
в развитии ....................................................................................... 
74 
Раздел 6. 
Логопедическая работа с детьми, имеющими комплексные
нарушения в развитии .................................................................. 
114 
Тема 6.1. Логопедическая работа в системе коррекционно- 
педагогического обучения детей со сложными нарушениями 
в развитии ..................................................................................... 114 
Тема 6.2. Особенности логопедической работы с детьми, имеющими 
нарушения слуха и речи первичного характера ....................... 119 
Тема 6.3. Особенности логопедической работы с детьми, 
имеющими нарушения зрения и речи ...................................... 127 
238 

---

Раздел 7. 
Особенности формирования коммуникативных навыков
у детей, имеющих множественные нарушения в развитии,
на начальных этапах обучения ........................................................ 1
Раздел 8. 
Роль семьи в системе коррекционно-педагогической
помощи детям с комплексными нарушениями в развитии ........ 1
Приложение 1. Хрестоматийный учебный материал ............................... 1 
Соколянскый И. А, 
Обучение слепоглухонемых детей .................... 1 
Мещеряков А. И. 
Особенности первоначального развития 
слепоглухонемого ребенка ...............................................................1 
Чулков В. Н. 
Учебная деятельность слабовидящих глухих 
учащихся ............................................................................................1 
Бертынь Г. П., Певзнер М. 
С. Клиническая характеристика 
глухих детей с затруднением в обучении ....................................... 
'.
Донская Н. Ю. 
Обучение учащихся вспомогательных классов .... 
\ 
Трубникова Н. М. 
Нарушения речи у младших школьников 
с детским церебральным параличом и олигофренией ................. ! 
Приложение 2. Педагогическая помощь детям с комплексными 
нарушениями в развитии ............................................................................ ! 
Приложение 3. Государственные документы, отражающие 
организационные подходы в образовании учащихся, 
имеющих комплексные (сложные) нарушения в развитии ....................

---

Учебное издание