Дети с комплексными нарушениями

СОДЕРЖАНИЕ
Введение ........................................................................................................... 3 
Раздел 
1. Общие вопросы теории обучения детей с комплексными
нарушениями в развитии....................................................................... 
7
Раздел 2. 
Современный подход к проблеме комплексных (сложных)
нарушений в развитии детского возраста ........................................ 14
Тема 2.1. Теоретико-методологические основы учения о сложной 
структуре аномального развития ребенка ................................... 14 
Тема 2.2. Современное понимание сущности комплексного 
(сложного) дефекта ...................................................................... 17 
Раздел 3. 
Группы детей с комплексными нарушениями в развитии ........... 
24 
Тема 3.1. О распространенности комплексных нарушений 
в развитии ....................................................................................... 24 
Тема 3.2. Дети со сложным дефектом, включающим нарушения 
двух сенсорных систем — зрения и слуха .................................... 28 
Тема 3.3. Дети с нарушенным слухом и сниженным интеллектом .......... 34 
Тема 3.4. Дети с нарушениями зрения и интеллекта ................................. 38 
Тема 3.5. Дети с нарушениями опорно-двигательной системы 
и интеллекта ................................................................................... 42 
Тема 3.6. Дети с комплексными нарушениями, сочетающими 
сенсорные, опорно-двигательные, интеллектуальные 
нарушения и речевые расстройства ............................................. 46 
Тема 3.7. Речевые нарушения первичного характера у детей 
со слуховой недостаточностью ..................................................... 53 
Раздел 4. 
Система коррекционно-педагогической помощи детям