Дата урока класс 9 «А,Б» 3-четверть-20 часов Тема: как указать на время действия. Киноискусство. Цели: Обучающая

Знания: Учащиеся запоминают подчинительные союзы, употребляемые при противо­поставлении явлений.
Навыки: Вставляют союзы в текст, составляют предложения по данному началу.
Умения: Правильно употребляют противительные союзы при составлении диалогов.
Средства (технические и дидактические): Учебник, таблица, карточки, слайды.
Х О Д У Р О К А
I. Организационный момент.
Приветствие. Проверка готовности учащихся к уроку, сообщение темы и цели урока.
Разговорная пятиминутка Беседа на тему:-------------------------------------------------------------------Ответы на вопросы-------------------------------------------------------------------------------------
II. Повторение материала предыдущего урока.-
Проверка домашнего задания-------------------------------------------------------------------------------------------
Взаимопроверка учащихся--------------------------------------------------------------------------------------Оценивание учащихся---------------------------------------------------------------------------------------------
III.Объяснение нового материала.
Введение, объяснение и первичное закрепление новой темы урока. Вступительное слово учителя
Упражнение 89. Прочитайте предложения. На какой вопрос отвечают выделенные слова. Какие это члены предложения? Чем они выражены?
ГРАММАТИКА
Обстоятельство причины чаще всего выражается именем существительным в родительном падеже с предлогом из-за, ради в дательном падеже с предлогом по, благодаря или в творительном падеже с предлогом в связи с, а также наречием.
Упражнение90. Прочитайте предложения. Укажите в них главную и придаточную части. На какие вопросы отвечают придаточные? Где находятся придаточные части по отношению
к главным?
Сложноподчинённые предложения с придаточными причины (sabab ergash gapli ergashgan qo‘shma gaplar)Придаточные предложения причины уточняют причину действия, о котором говорится в главном предложении. Они отвечают на вопросы почему? по какой причине? отчего?
Придаточные причины присоединяются к главному предложению с помощью союзов причины потому что, оттого что, так как, ибо.
В главном предложении могут быть указательные слова. Обычно на них падает логическое ударение.
Именно оттого, что обсерватория Улугбека была разрушена, многие не верили в её существование.
[оттого, что( ), ].
Таблицы Улугбека были самыми верными только потому, что учёный использовал точнейший секстант. [потому], что( ).