Дата урока класс 9 «А,Б» 3-четверть-20 часов Тема: как указать на время действия. Киноискусство. Цели: Обучающая

ХОД УРОКА:
1.Организационный момент. Приветствие. Проверка готовности к уроку, речевая разминка «Книга - лучший подарок».
Вопросы: как вы считаете, что было бы, если бы не было книг? Можно ли её чем-либо заменить?
11.Опрос домашнего задания. Проверка и оценка домашнего за­дания.
111. Объяснение новой темы.
. Выполняется упр. 108. Учи­тель обращает внимание на значение союзов. Учащиеся определяют главные и придаточные части, задают вопросы от главной к придаточ­ной части. Прочитайте предложения. Определите, на какой вопрос отвечают выделенные слова. Какое они имеют значение? Чем они выражены и с каким членом предложения связаны?
ГРАММАТИКА
Сложноподчинённые предложения с придаточными уступительными(to‘siqsiz ergash gapli qo‘shma gaplar)
В придаточном уступительном сообщается о событии, вопреки которому осуществляется действие, событие, называемое в главном предложении. При уступительных отношениях главное предложение сообщает о
таких событиях, фактах, действиях, которые не должны были бы произойти, но тем не менее происходят
изошли, произойдут). Таким образом, придаточные уступительные называют как бы«несработавшую»
причину и отвечают на вопросы несмотря на что? вопреки чему?, относятся ко всему главному предло-жению и присоединяются к нему: 1) союзами хотя, хотя... но, несмотря на то что, вопреки тому что,
невзирая на то что, пускай, пусть и др.; 2) союзны-ми словами в сочета нии с частицей ни: как ни, сколь-ко ни, что(бы) ни. На пример: И(хоть он был повеса пылкий), [но разлюбил он наконец и брань, и саблю, исвинец] (П.) – (хоть), [но].