Дата урока класс 9 «А,Б» 3-четверть-20 часов Тема: как указать на время действия. Киноискусство. Цели: Обучающая

IV.Подведение итогов
Значит способен что-то изменить даже тихий, скромный, безответный Юшка.Сегодня мы прикосну-
лись к сердцу прекрасного человека, который болел душой за всех людей, который понимал, что всем людям важнее человеческая теплота и человеческой внимание при жизни, но не после смерти.Мы сделали много выводов и провели большую исследовательскую работу для того, чтобы добиться поставленной перед уроком цели -Итак, законы человечности мы с вами определили. Обратимся к вопросам, которые нас интересовали в начале урока. Ответили ли мы на них?
-У меня к вам остался ещё один вопрос: считаете ли вы, что проблема человечности актуальна в наши дна. Если да, попробуйте доказать.
Вопросы и задания:
1. Когда был написан рассказ Платонова«Юшка»?
2. Какие темы затрагивает Платонов в рассказе«Юшка»?
3. Сколько лет было Юшке? 4. Где работал Юшка?
5. Почему Юшка выглядел старше своих лет? 6. Как умер Юшка?
7. Куда каждый год уходил Юшка? 8. Кому помогал Юшка?
VI.Домашнее задание.


УРОК № 37 ДАТА УРОКА______________ КЛАСС 9 « А,Б»
Тема: КАК УКАЗАТЬ НА СПОСОБ СОВЕРШЕНИЯ ДЕЙСТВИЯ.НАУКА И ЖИЗНЬ
Цель:Образовательная:научить правильно употреблять в речи СПП со значением образа действия и их правописание
Развивающая:умение правильно употреблять в речи падежные окончания СПП со значением образа действия, развить навыки самостоятельного составления диалогов по ситуациям.
Воспитательная:задуматься о значении знаний и труда в жизни человека. Задуматься об укреплению здоровье людей, решить продовольственные проблемы, обеспечить оборону государства.
Задачи:Сформировать навыки составления диалогов. Обогащать словарный запас учащихся
Технология и организация учебного процесса
Метод:Активный с элементами интерактива Форма:Фронтальная
Средства:Видеопроектор, ноутбук, экран, таблицы СППс придаточными образа действия.
Приёмы:Иллюстративный, работа с карточками
Контроль:индивидуальный Оценка:1-5 баллов
Ожидаемый результат УчительУченик
Познакомит учащихся с СПП с придаточными образа действия
Учащийся познакомится с СПП с придаточными образа действия
Научит учащихся составить предложения, употребляя подчинительные союзы
Научатся составлять предложения, употребляя подчинительные союзы
Перспектива:Воспитывать интерес к знаниям
Будет развивать коммуникативную и информационную компетентность, повышение интереса к изучению языка и обогащение словарного запаса
К-1:может чётко и ясно выражать свои мысли в устной и письменной форме;понимает речь учителя или другого собеседника в объёме изученных тем; понимает прослушанный текст со значительным преобладанием знакомой лексики, сообщения разговорно-обиходного характера К-2 обладает хорошими навыками беглого, сознательного чтения вслух и про себя на русском языке, составления вопросов к тексту, цитирования (в пределах изученного);умеет написать сжатый или развёрнутый пересказ содержания прочитанного