Дастурлаш асослари

 
Мавзу номлари
 
Масҳг`улот 
тури
 
Ажратил
ган соат
 
Талаба 
мустақил 
исҳи 
мавзуси 
ва 
мазмуни
 
Ҳисобот 
сҳакли
 
Бажарил
исҳи 
ҳақида 
маълумот
 
О`қитув- 
cҳининг 
имзоси
 
1 
Бошқарув назариялари 
Мустақил 
исҳ 
2 
Адабиѐтлар таҳлили, 
мавзуга оид таянcҳ 
сѝзлар, 
реферат 
ѐзисҳ 
Оғзаки, 
савол-
жавоб 
5-семестр 
2 
2 
Бошқарувчи-раҳбар шахсига 
қѝйиладиган талаблар 
Мустақил 
исҳ 
2 
Адабиѐтлар таҳлили, 
мавзуга оид таянcҳ 
сѝзлар, 
реферат 
ѐзисҳ 
Оғзаки, 
савол-
жавоб 
5-семестр 
2
3 
Раҳбар шахси типологияси 
Мустақил 
исҳ 
2 
Адабиѐтлар таҳлили, 
мавзуга оид таянcҳ 
сѝзлар, 
реферат 
ѐзисҳ 
Оғзаки, 
савол-
жавоб 
5-семестр 
4
4 
Бошқарувчининг 
фаолият 
мотивлари 
Мустақил 
исҳ 
2 
Адабиѐтлар таҳлили, 
мавзуга оид таянcҳ 
сѝзлар, 
реферат 
ѐзисҳ 
Оғзаки, 
савол-
жавоб 
5-семестр 
2
5 
Раҳбар шахси психологияси 
Мустақил 
исҳ 
2 
Адабиѐтлар таҳлили, 
мавзуга оид таянcҳ 
сѝзлар, 
реферат 
ѐзисҳ 
Оғзаки, 
савол-
жавоб 
5-семестр 
2 
6 
Каръера босқичлари 
Мустақил 
исҳ 
2 
Адабиѐтлар таҳлили, 
мавзуга оид таянcҳ 
сѝзлар, 
реферат 
ѐзисҳ 
Оғзаки, 
савол-
жавоб 
5-семестр 
2 
7 
Профессионализмни 
шаклланиши 
Мустақил 
исҳ 
2 
Адабиѐтлар таҳлили, 
мавзуга оид таянcҳ 
сѝзлар, 
реферат 
ѐзисҳ 
Оғзаки, 
савол-
жавоб 
5-семестр 
2 
8 
Компетенция турлари 
Мустақил 
исҳ 
2 
Адабиѐтлар таҳлили, 
мавзуга оид таянcҳ 
сѝзлар, 
реферат 
ѐзисҳ 
Оғзаки, 
савол-
жавоб 
5-семестр 
4
9 
Каръерограмма
Мустақил 
исҳ 
2 
Адабиѐтлар таҳлили, 
мавзуга оид таянcҳ 
сѝзлар, 
реферат 
ѐзисҳ 
Оғзаки, 
савол-
жавоб 
5-семестр 
2
10 
Акмеологик мотивация 
Мустақил 
исҳ 
2 
Адабиѐтлар таҳлили, 
мавзуга оид таянcҳ 
сѝзлар, 
реферат 
ѐзисҳ 
Оғзаки, 
савол-
жавоб 
5-семестр 
2 
11 
Имиджни 
шакллантириш 
тамойиллари 
Мустақил 
исҳ 
2 
Адабиѐтлар таҳлили, 
мавзуга оид таянcҳ 
сѝзлар, 
реферат 
ѐзисҳ 
Оғзаки, 
савол-
жавоб 
5-семестр 
2 
*Изоҳ: 
ТМИ ҳажмидан келиб cҳиқиб о`қув жадвалига ҳафтасига бир марта куннинг иккинcҳи ярмига консултация 
дарси қо`йилади

---

192 
4. ФАН 
 
ЮЗАСИДАН 
 
ИЛОВАЛАР 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

---

193 
3. МОДУЛНИ ЎҚИТИШДА ФОЙДАЛАНИЛАДИГАН ИНТРЕФАОЛ 
ТАъЛИМ МЕТОДЛАРИ 
 
1. “Кейс-стади” методи
«Кейс-стади»
- инглизча сѝз бѝлиб, («cасе» – аниқ вазият, ҳодиса, «стади» – 
ѝрганмоқ, таҳлил қилмоқ) аниқ вазиятларни ѝрганиш, таҳлил қилиш асосида 
ѝқитишни амалга оширишга қаратилган метод ҳисобланади. Мазкур метод 
дастлаб 1921 йил Гарвард университетида амалий вазиятлардан иқтисодий 
бошқарув фанларини ѝрганишда фойдаланиш тартибида қѝлланилган. Кейсда
очиқ ахборотлардан ѐки аниқ воқеа-ҳодисадан вазият сифатида таҳлил учун 
фойдаланиш мумкин. Кейс ҳаракатлари ѝз ичига қуйидагиларни қамраб олади:
Ким (Wҳо), Қачон (Wҳен), Қаерда (Wҳере), Нима учун (Wҳй), Қандай/ Қанақа 
(Ҳоw), Нима-натижа (Wҳат). 
“Кейс методи” ни амалга ошириш босқичлари 
Иш
Босқичлари 
Фаолият шакли
ва мазмуни 
1-босқич: 
Кейс ва унинг 
ахборот таъминоти билан 
таништириш
 

якка тартибдаги аудио-визуал иш; 

кейс билан танишиш(матнли, аудио ѐки 
медиа шаклда); 

ахборотни умумлаштириш; 

ахборот таҳлили; 

муаммоларни аниқлаш 
2-босқич:
Кейсни 
аниқлаштириш 
ва 
ѝқув
топширигъни белгилаш 

индивидуал ва гуруҳда ишлаш; 

муаммоларни долзарблик иерархиясини 
аниқлаш; 

асосий муаммоли вазиятни белгилаш 
3-босқич:
Кейсдаги асосий 

индивидуал ва гуруҳда ишлаш; 

---

194 
муаммони 
таҳлил 
етиш 
орқали ѝқув топширигъининг
ечимини излаш, ҳал етиш 
йѝлларини ишлаб чиқиш 

муқобил ечим йѝлларини ишлаб чиқиш; 

ҳар бир ечимнинг имкониятлари ва 
тѝсиқларни таҳлил қилиш; 

муқобил ечимларни танлаш 
4-босқич:
Кейс ечимини
ечимини шакллантириш ва 
асослаш, тақдимот.

якка ва гуруҳда ишлаш; 

муқобил вариантларни амалда қѝллаш 
имкониятларини асослаш; 

ижодий-лойиҳа тақдимотини тайѐрлаш; 

якуний хулоса ва вазият ечимининг 
амалий аспектларини ѐритиш 
Намуна: Шахс камолотига темперамент хусусиятининг таъсири 
Кейс. 
Алишер ѝз ѝртоқлари билан мулоқотда қийналади. Гоҳо у 
хафачиликка мойил бѝлади ва кимнингдир етарли даражада меҳрибончилик 
қилмагани учун ѝзича ич-ичидан ҳафа бѝлиб, маюс юради. 
Тенгдошлари билан мусобақа кѝринишидаги ѝйинларни ѝйнашда унинг 
секин ҳаракат қилиши жамоани магълубиятига учрашига сабаб бѝлади. 
Тенгдошлари ҳам магълубиятнинг сабабчиси Алишер деб аччиқланиб, баъзан 
уни койийдилар ва ѝйинда иштирок етишига йѝл қѝймайдилар. Бу ҳол кѝп бор 
такрорланди. Кунлардан бир кун еса Алишер кѝчага чиқишдан, болалар билан 
ѝйнашдан бош тортди. Ўгълининг ҳаракатидан ташвишланган онаси уни кѝчага 
чиқиб, болалар билан ѝйнашга ундади. Аммо Алишер бундан қатъий бош тортди 
ва болалар билан ѝйнагандан кѝра уйда ѝтириш унга маъқуллигини айтди. 
Муаммо
: Шахснинг камолотида темперамент ҳусусиятларининг ѝрни қай 
даражада?
ўқув топшириқ” 
(топшириқни якка тартибда ѐки кичик 
гуруҳчаларга бериш мумкин) 
1. Сизнингча Алишер қайси темперамент типига тааллуқли?.
2. Алишернинг руҳиятидаги ѝзгаришни ижобий баҳолаш керакми ѐки 
салбий?
3. Алишерга қандай ѐрдам бериш зарур?
 
 
“Конверт” усули 
Конверт усули ѐрдамида мавзуга оид савол ҳамда муаммолар кенг ѐритилади 
ва таҳлил қилинади.

---

195 
Ўқув топшириқ:
Гуруҳ сардорлари биттадан конвертлардан танлайсизлар, ҳар 
бир конверт ичида учтадан мавзуга оид саволлар бѝлиб, барчангизни фаол 
иштирокингиз ѐрдамида истаган график органайзер асосида саволларга жавоб 
ѐзасизлар ва изоҳлайсизлар.
Намуна: (Конверт ичидаги саволлар:)