Дас мах псих

Kar va zaif eshituvchi bolalarning nutqi
Nutq tafakkur quroli sifatida. Ontogenezda va filogenezda nutqning ko’rinishi, shakllanishi namoyon bo’lib borishi. Asab jarayonlarining nutq shakllanishiga bevosita ta`siri. Artikulyatsion apparat harakatchanligini rivojlantirish. Monologik, diologik nutqini rivojlantirishda daktil nutqining o’rni. Og’zaki va yozma nutqning o’ziga xos tomonlari.


Kar va zaif eshituvchi bolalarning faoliyat xususiyatlari
Kichik maktab va maktab yoshidagi bolalarda turli faoliyatlarga qiziqtirishning o’ziga xos tomonlari. Faoliyat haqida umumiy tavsif berish. Faoliyatda maqsadga yo’nalganlikning buzilishi. Eshitishida nuqsoni bo’lgan bolalar predmet va o’yin faoliyati, uni rivojlantirish va boyitish. Kar va zaif eshituvchi ukuvchilarning o’quv faoliyati. Tasviriy san`at faoliyatida bolani rivojlantirish. Harakat malakalarin shakllantirish. Eshitishida nuqsoni bo’lgan bolalar tafakkurining rivojlanishida turli xil faoliyatlarning roli. Eshitishida nuqsoni bo’lgan bolalar fikrlashini o’stirishda predmet-amaliy ta`lim darslarining ahamiyati.
Eshitishida nuqsoni bo’lgan bolalar shaxsi va shaxslararo
xususiyatlari
Eshitishida nuqsoni bo’lgan bola shaxsining shakllanishida jamoaning o’rni. Kar va zaif o’quvchilarning atrofdagi o’rtoqlariga munosabati. Karlarda intellektual, estetik, ma`naviy hislarni rivojlantirish, shaxs shakllanishida ularning roli. Eshitishida nuqsoni bo’lgan shaxslarda iroda hislarining shakllanishida jamoaning o’rni. SHaxs strukturasining psixologik xususiyatlari. Eshitishida nuqsoni bo’lgan bolalarning shaxs sifatida shakllanishini belgilovchi omillar. Eshitishida nuqsoni bo’lgan bolalar rivojlanishining kompesator yo’llari. Kompensator imkoniyatlar mobilizatsiyasi asosida shaxsning har tomonlama shakllanishi, karlik oqibatini bartaraf etish-eshitishida nuqsoni bo’lgan bolalar ta`lim-tarbiya berishda asosiy maqsad. Eshitishida nuqsoni bo’lgan bolalar shaxsining rivojlanishi va mehnat. Karlik kasb-hunarga yo’naltirishi ishlab chiqish masalalari (A.P.Gozova). Ijtimoiy faoliyatga jalb qilish. Eshitishida nuqsoni bo’lgan bolalarni maxsus o’qitishda individual (yakka) yondashuvda korrektsiya muammosi. Eshitishida nuqsoni bo’lgan bolalarni har tomonlama shaxs sifatida shakllantirish imkoniyatlari va shart-sharoitlari. Muloqot vositasi sifatida nutqni rivojlantirish – Eshitishida nuksoni bulgan bolalar shaxsining har tomonlama rivojlanishida asosiy sharti. Eshitishida nuqsoni bo’lgan hissiy emotsional iroda sferasi xarakteritsikasi. Eshitishida nuqsoni bo’lgan bolalar hissiy-iroda sferasiga hissiy xarakteristika berish. Eshitishida nuqsoni bo’lgan bolalar hissiy-iroda sferasini faoliyatda kuzatish, o’rganish va tekshirish metodlariga oid material bilan qurollantirish.