Darsni kuzatish va tahlil qilish. I. O‘quv-tarbiya jarayoni samarali o‘tkazish uchun shart-sharoitlarning yaratilganligi

VII. Ma`ruza seminar amaliy mashg`ulotlarning psixologik tahlili

13. O‘quv materiali sifati (ta`riflash yoki tushuntirish, aniqlik, mavhumlik va umumlashtirish darajasi)

14. Talabalar bilish faoliyatining rivojlantirishi (obrazli yoki so‘z-mantiq xotirasi, mavhum tafakkur, xayol). Dars davomida qaysi bilish jarayonini rivojlantirishga harakat qilinganligi (oddiy assotsiativ, oddiy formal, murakkab formal yoki noformal)

15. Berilayotgan materiallarning o‘quvchilar bilish jarayonlari rivojlantirishning yosh xususiyatlari, hayotiy tajribalari va bilim darajalariga mosligi.

16. O‘quvchi murakkab ilmiy ma`lumotlarni tushunarli va qiziqarli qilib etkazib berish uchun qanday usullardan foydalanyapti (ta`rifning aniq va soddaligi; yaqqol misollarni keltirish; o‘xshatish, taqqoslash, metofaralardan foydalanish, ko‘rgazmali qurollar, hayot bilan bog`lash)?

17. Berilayotgan ma`lumotlarning tarbiyaviy ahamiyati (ma`naviy, hayotiy va x.)