Д. А. Нуркелдиева, Я. Е. Чичерина и л к, м а к т а б г а ч а

рида булган ва курув-фазовий гнозисида узига хос бузилишлар 
булмаган болалар топширихни осонлик билан бажарадилар. 
Улар хисмларни бир бутунга йигишнинг самарали усулини 
куллайдилар. Болаларни фаолият жараёни ва охирги натижа 
Хизиктиради.
Рухий ривожланиши сустлашган болалар топширихнинг му­
раккаб вариантини бажараётиб хато ^аракатларга йул хуйиш- 
лари мумкин, ёки махеадга йуналтирилган усулга таянмасдан 
хатолар ва уриниб куриш усули билан ^аракат хиладилар, аммо 
таш киллаштирувчи ва йуналтирувчи ёрдам самара беради.
Локал фазовий бузилишлари булмаган енгил даражадаги 
ахли заиф болалар вертикал ва горизонтал чизихлар буйича хир- 
Хилган расмларни курсатиб берилгандан сунг йига оладилар. 
Диагонал чизихлар буйича хирхилган расмларни йигишда хий- 
наладилар. Топширихнинг мураккаб вариантини бажара олмай- 
дилар. Ф ахатгина курсатилгандан, ташкиллаштирувчи ва урга­
тувчи ёрдамдан сунг болалар расмларни йига оладилар.
Урта даражадаги ахли заиф болалар топш ирихнинг м урак­
каб вариантини 10 ёшида ^ам тушунмайдилар ва бажара олмай- 
дилар. Курсатилгандан сунг фахатгина горизонтал ва вертикал 
чизихлар буйича турт хиемга булинган расмни йигаш лари, д и а­
гонал буйича хирхилган расмни биргаликда йигашлари мумкин.
www.ziyouz.com kutubxonasi

---

Мацсад: кургазма-образли тафаккур, курув-фазовий анализ 
ва синтезнинг ш аклланганлик даражасини, диодат ва ишлаш 
Хобилиятининг хусусиятлари, максадга ва топширихнинг шар- 
тига мувофих харакат хилиши хобилияти, ургатилиши анихла­
нади.
Материал: текширишни утказиш учун 9-12 та бир хил кубик­
лар, уларнинг бир томони кук ва сарих рангда, боища томони ох 
ва хизил, учинчи томони кук, туртинчи томони хизил, бешинчи 
томони сарих, олтинчиси ох; 10 та номерланган турли хил на- 
Хшли карточкалар.
Утказиш усули: болага хар хил ш аклдаги нахшли расмни 
курсатиб кубиклардан шундай нахшни хуриш топшириги бери­
лади. Топширихни бажариш жараёнида намунали раем болани 
куз олдида туради. Курсатма: «l^apa, раемда шакл чизилган, шу 
шаклни кубиклар ёрдамида тахлаш мумкин. Бир уриниб кур- 
чи». Нахш лар кетма-кет мураккаблаш тирилиб борилади. Эши­
тиш нинг пасайиши гумон хилинганда нутрий курсатма имо-ишо­
ра, намойиш билан бирга олиб борилади.
Топш ирихларни бажариш жараёнида болага турлича ёрдам 
курсатилиши мумкин: топширихни кушимча тушунтириш, шак­
лни уни ташкил хилувчи хисмларга булиш, айтиб бериш, курса­
тиш.
Топширихнинг бажарилиш таулили. Енгил даражадаги акли 
заиф болалар купинча мустахил равиш да фахат 1 нацщни тах- 
лай оладилар, кубикларни раемдаги наищ устига хуйишга хара­
кат хиладилар. Улар хар бир янги нахшга секинлик билан утади- 
лар, хатоларга йул хуядилар, узларини н азор ат хилмайдилар. 
Ташкилий ёрдам, кубикларга мос равишда нахшларни хисмлар­
га булиш уларнинг фаолиятига кам ёрдам беради.
Ш изофрения этиологияли деменция булган болалар куп хол­
ларда идрокнинг тулихлиги ва махеадга йуналтирилганлигини 
бузилганлиги охибатида «Коос кубик» ларини йигишга жуда ккий- 
наладилар. Эпилептик деменция куринишидаги болалар муваф- 
фахиятсизликка учрасалар хам топширихни охиригача етказиш- 
га харакат хиладилар.
Рухий ривожланиши сустлашган болалар (хупол фазовий бу- 
зилиш ларга эга булмаган) 2-3 топш ирихни бажариш таклиф
www.ziyouz.com kutubxonasi

---

Хилинганда ^ийинчиликларга учрай бош лайдилар; аммо на- 
Хшларни ало^да хисмларга аж ратиш даги ташкилий ёрдамдан 
сунг уни охирига етказа оладилар.
Куриш ида нухсони булган болаларни текширишда бу мето- 
дикадан фойдаланиш максадга мувофих эмас.
Церебрал фалажи булган болаларда яххол ифодаланган фазо­
вий бузилишлар булганлиги сабабли бу методика хулланилмайди.
Интеллекта меъёрида булган заиф эшитувчи ва меъёрида ри- 
вожланаётган болалар топш ирихни мустакил равишда баж ара 
оладилар.
Ц еребрал фалажланган болалар билан уларда яедол ифода­
ланган фазовий бузилишлар мавжуд булганлиги учун ушбу ме- 
тодикадан фойдаланиш максадга мувофик; булмайди.
Интеллекта меъёрида булган ва заиф эшитувчи болалар топ­
ширихни мустакил бажара оладилар.
Сеген тахтаси
Ушбу топширихни болани текширищда биринчи булиб бериш 
тавсия этилади, чунки у болаларда хизихиш уйготади.
Услубий курсатмани тушунишни, асосий геометрик шакллар- 
ни билиш даражаси, ^аракатлар координациясининг ^олати, фа­
зовий чамалаш, фаолият характерини (фигураларни ушлаш, чу- 
Хурчалар билан солиштириш ва ^.к.) аниклаш ма^садида кулла­
нилади.
М ураккаблаш иб бориш тартибидаги услубнинг 3 та вариан­
та таклиф этилади.