Chirchiq davlat pedagogika instituti

4-amaliy mashg‘ulot

4-MAVZU

Hikoya o‘tish darsining ishlanmasini tuzish

Amaliy mashg‘ulotining o‘qitish texnologiyasi

Vaqti: 4 soat		Talabalar soni: 30 ta
Mashg‘ulot shakli		Amaliy mashg‘ulot
Amaliy mashg‘ulot rejasi		1.Ma’ruzada o‘rganilgan nazariy bilimlarni takrorlash 2.Dars ishlanmasi muhokamasi 3. Hikoya janriga oid asarlarni o‘rganish darsi ishlanmasi tuzish va o‘tkazish yuzasidan tavsiyalar 4. Xulosa
O‘quv mashg‘ulotning maqsadi		Talabalarning ertak va hikoya janriga oid asarlarni o‘rganish darsi yuzasidan ma’ruzada o‘rganilgan nazariy bilimlarini amaliyotga tatbiq etish ko‘nikmalarini shakllantirish.
O‘qituvchining vazifasi: 1.Talabalarning ertak va hikoya janriga oid asarlarni o‘rganish yuzasidan ma’ruzada o‘rganilgan nazariy bilimlarini amaliyotga tatbiq etish ko‘nikmalarini shakllantirish. A) Ertak va hikoya janriga oid asarlarni o‘rganish darsi ishlanmasi tayyorlashni o‘rgatish. B) Dars ishlanmasi yuzasidan fikr-muloxaza bildirishga o‘rgatish. 3.Talabalarning bilimga bo‘lgan qiziqishlari va faolliklarini oshirish.		O‘quv faoliyatining natijasi Talabalar bilishi kerak 1. Ertak va hikoya janriga oid asarlarni o‘rganish darsi ishlanmasini tuza olish. 2. Eshitilgan dars ishlanmasi yuzasidan o‘z fikr-muloxazasini bildirish. 3. “O‘qish” darsligida berilgan o‘quv materiallarini tahlil qilish. 4. Mashg‘ulotda faol qatnashish
Ta’lim metodi va texnikasi		“Kichik guruhlarda ishlash“, ta’limiy o`yinlar
Ta’lim vositasi		Darslik, metodik qo’llanma, proyektor
Ta’lim shakli		Yakka tartibdagi savol-javob, kichik guruhlarda ishlash
Ta’lim sharti		Auditoriya, TSOdan foydalanish
Texnologik xarta
Ish bosqichlari va vaqti	Faoliyat mazmuni
Dars bosqichlari va vaqti	O‘qituvchi		Talaba
1-bosqich Kirish (5 daqiqa)	1.Amaliy mashg‘ulot mavzusini (Hikoya janriga oid asarlarni o‘rganish darsi ishlanmasi.) 2. Amaliy mashg‘ulot maqsadini 3. Amaliy mashg‘ulot rejasini e’lon qilish.		Eshitadi, yozadi, javob beradi.
2-bosqich Bilimlarni faollashtirish (15 daqiqa)	Metod. Savol-javob, suhbat. 1.Sinfda o‘qish darslarida o‘quvchilarga qanday bilimlar beriladi? 2.O‘qish darslarining tarbiyaviy ahamiyatini ayting. 3. Hikoya deb nimaga aytiladi? 4. Hikoya janrining o‘ziga xos xususiyatlarini ayting Talabalarning nazariy bilimlarini baholash.		Muhokama uchun savol-topshiriqlarga talabalarning javobi
3-bosqich Umumlashtirish (55 daqiqa)	1. Amaliy: 1.Magnit tasmasiga yozilgan ( o‘qituvchi o‘qish ham mumkin ) H.To’xtaboyevning “Xatosini tushungan bola” hikoyasi eshtitriladi. Hikoya yuzasidan quyidagi savollar beriladi Siz eshitgan asar qaysi janrga mansub ? Nima uchun bu asarni hikoya janriga kiritamiz ? Asarda qanday g’oya ilgari so‘rilgan ? Boshlang‘ich sinf “O‘qish kitobi” da berilgan hikoyalarning soni va mavzusi haqida fikringiz ?
4-bosqich Yakuniy bosqich (5 daqiqa)	Talabalarning ishlari yig’ib olinadi. Mashg‘ulotda qatnashgan talabalarga reyting ballari qo‘yilib, mashg‘ulot yakunlanadi.