Chirchiq davlat pedagogika instituti

Blits xarita

№	Talaba ning javobi	To‘g’ri javob	Noto‘g’ri javob	Javoblar
1				Muammoli o‘qitish metodi
2				56 soat.
3				Bayon qilish metodi.
4				10 soat.
5				Induktsiya metodi.
6				28 soat.
7				Analaiz-sintez metodi.
8				Savol-javob metodi.
9				18 soat.
10				Deduktsiya metodi.

Jami:
10-9 ta – “0,5”, 8-7 ta – “0,4”, 6 ta – “0,3”, 5 ta – “0,25”, 4 ta – “0,2”.

Talaba _____________________________ _______ball
2-ilova.

Dars qurilishi

Yangi mavzu o‘rganiladigan dars

1.Tashkiliy qism

2.4 Dars qurilishi

Mustahkamlash darsi

1.Tashkiliy qism

Dars qurilishi

Umumlashtiruvchi – takrorlash darsi

1.Tashkiliy qism

3-ilova.

2-sinfda «Tovushlar va harflar» bo‘limini o‘rganishda
O‘rganiladigan mavzular	Takrorlanadigan mavzular

3-sinfda «Tovushlar va harflar» bo‘limini o‘rganishda
O‘rganiladigan mavzular	Takrorlanadigan mavzular

4-sinfda «Tovushlar va harflar» bo‘limini o‘rganishda
O‘rganiladigan mavzular	Takrorlanadigan mavzular

Slaydlar:









17-amaliy mashg‘ulot

17-MAVZU

So‘z morfеmik tarkibini o‘rganish darslari rеjasini va ishlanmasini tuzish

1.1. Amaliy mashg‘ulotining o‘qitish texnologiyasi

Vaqti: 4 soat		Talabalar soni: 30 ta
Mashg‘ulot shakli		Amaliy mashg‘ulot
Amaliy mashg‘ulot rejasi		1.Ma’ruzada o‘rganilgan nazariy bilimlarni takrorlash 2.Dars ishlanmasi muhokamasi 3. So‘zning morfemik tarkibini o‘rganish darsi ishlanmasi tuzish va o‘tkazish yuzasidan tavsiyalar 4.Xulosa.
O‘quv Mashg‘ulotning maqsadi		Talabalarning so‘zning morfemik tarkibini o‘rganish yuzasidan ma’ruzada o‘rganilgan nazariy bilimlarini amaliyotga tatbiq etish ko‘nikmalarini shakllantirish.
O‘qituvchining vazifasi: 1.Talabalarning so‘zning morfemik tarkibini o‘rganish yuzasidan Ma’ruza da o‘rganilgan nazariy bilimlarini amaliyotga tatbiq etish ko‘nikmalarini shakllantirish. 2. So‘zning morfemik tarkibini o‘rganish darsi ishlanmasi tayyorlashni o‘rgatish. 3.Dars ishlanmasi yuzasidan fikr-muloxaza bildirishga o‘rgatish. 4.Talabalarning bilimga bo‘lgan qiziqishlari va faolliklarini oshirish.		O‘quv faoliyatining natijasi Talabalar bilishi kerak 1. So‘zning morfemik tarkibini o‘rganish darsi ishlanmasini tuza olish. 2.Eshitilgan dars ishlanmasi yuzasidan o‘z fikr-muloxazasini bildirish. 3. So‘zning morfemik tarkibini o‘rganish uchun berilgan o‘quv materiallarini tahlil qilish. 4.Mashg‘ulotda faol qatnashish
Ta’lim metodi va texnikasi		Kuzatish,izlanish, savol-javob, klaster.Blits metodi,slaydlar.
Ta’lim vositasi		Darslik, proyektor
Ta’lim shakli		Yakka tartibdagi savol-javob, kichik guruhlarda ishlash
Ta’lim sharti		Auditoriya.
Texnologik xarita
Ish bosqichlari va vaqti	Faoliyat mazmuni
Dars bosqichlari va vaqti	O‘qituvchi		Talaba
1-bosqich Kirish (5 daqiqa)	1.Amaliy mashg‘ulot mavzusini (So‘zning morfemik tarkibini o‘rganish darsi ishlanmasi.) 2. Amaliy mashg‘ulot maqsadini 3. Amaliy mashg‘ulot rejasini e’lon qilish.		Eshitadi, yozadi, javob beradi.
2-bosqich Bilimlarni faollashtirish (15 daqiqa)	Metod. Savol va topshiriqlar: So‘zning morfemik tarkibi ustida ishlashning ahamiyati nimadan iborat? So‘zning morfemik tarkibini o‘rganishdagi izchillikni ayting. O‘zakni o‘rganishning xususiyati. So‘z tarkibi bo‘yicha dasturda ko‘zda tutilgan bilimlarni ayting. 1-2-sinf «Ona tili» darsligidagi so‘z tarkibi yuzasidan berilgan bilimlar. 3-4-sinf «Ona tili» darsligidagi so‘z tarkibi yuzasidan berilgan bilimlar. Siz o‘quvchilarni bir xil o‘zakli so‘zlarning muhim belgilari bilan qanday tanishtirardingiz? Bu tushunchani shakllantirishga qanday shartlar yordam beradi? Shakl yasovchi qo‘shimchalarni o‘rganishning o‘ziga xos xususiyatlarini tushuntiring. Talabalarning nazariy bilimlarini baholash.		Muhokama uchun savol-topshiriqlarga talabalarning javobi
3-bosqich Umumlashtirish (55 daqiqa)	Amaliy ish: 1. Mustaqil ish. Talabalarga so‘zning morfemik tarkibini o‘rganish mavzularining 1-4-sinflardagi izchiligini quyidagi jadvalda to‘ldirish so‘raladi. O‘rganiladigan mavzu Sinfi 2..Talimiy o‘yin. “Kim ko‘p so‘z topadi”. O‘qituvchi doskaga ko‘rgazmaga yozilgan qo‘shimchalarni ilib qo‘yadi Talabalar shu qo‘shimcha ishtirok etgan so‘zlar topadilar.Eng ko‘p va to‘g’ri so‘z topgan talaba g’olib xisoblanadi. Chunonchi: -chi ishchi, suvchi, quruvchi.. 3.Minidars uyushtirish.Har bir guruh talabalari tayyorlab kelgan dars ishlanmalarini o‘zaro muhokama qilib, bir darsni ko‘rsatib beradilar.Bunda guruhdagi har bir a’zo ishtirok etishi shart.Eshitilgan dars boshqa guruh a’zolari tomonidan tahlil qilinadi.O‘qituvchi talabalarning fikrlarini umumlashtiradi, xulosalaydi.
4-bosqich Yakuniy bosqich (5 daqiqa)	Talabalarning ishlari yig’ib olinadi. Mashg‘ulotda qatnashgan talabalarga reyting ballari qo‘yilib, Mashg‘ulot yakunlanadi.

Foydalanilgan adabiyotlar.

1-ilova.

Savol va to pshiriqlar:

1.G’affarova T. va boshqalar «O‘qish kitobi ”, 1-sinf , T. , 2017

2.G’affarova T. va boshqalar 1-sinfga o‘qish darslari , T. , 2003

3.Abdullayeva Q. va boshqalar “ O‘qish kitobi ” 2- sinf ,T., 2016

4.Abdullayeva Q. va boshqalar 2- sinfga o‘qish darslari , T., 2004

5.Umarova , Xakimova SH, “O‘qish kitobi ”, 3- sinf , T., 2016

6.Umarova M . va boshqalar 3- sinfga o‘qish darslari , T., 2004

7. Matchonov S.. va boshyaalar « O‘qish kitobi ” , 4- sinf , T., 2016

8.Matchonov S. va boshqalar 4- sinfga o‘qish darslari , T., 2010

9.K. Qosimova, S. Matchonov, X. G’ulomova, SH. Yo‘ldosheva, SH. Sariyev “Ona tili o‘qitish metodikasi”. T. “Noshir”. 2009.

1.So‘zning morfemik tarkibi ustida ishlashning ahamiyati nimadan iborat?

2.So‘zning morfemik tarkibini o‘rganishdagi izchillikni ayting.

3.O‘zakni o‘rganishning xususiyati.

4.So‘z tarkibi bo‘yicha dasturda ko‘zda tutilgan bilimlarni ayting.

5.1-2-sinf «Ona tili» darsligidagi so‘z tarkibi yuzasidan berilgan bilimlar.

6.3-4-sinf «Ona tili» darsligidagi so‘z tarkibi yuzasidan berilgan bilimlar.

7.Siz o‘quvchilarni bir xil o‘zakli so‘zlarning muhim belgilari bilan qanday tanishtirardingiz? Bu tushunchani shakllantirishga qanday shartlar yordam beradi?

8.Shakl yasovchi qo‘shimchalarni o‘rganishning o‘ziga xos xususiyatlarini tushuntiring.

2-ilova.

Talabalarga so‘zning morfemik tarkibini o‘rganish mavzularining 1-4-sinflardagi izchiligini quyidagi jadvalda to‘ldirish so‘raladi.

.

O‘rganiladigan mavzu	Sinfi

3-ilova.

Ta’limiy o‘yin. “Kim ko‘p so‘z topadi”. O‘qituvchi doskaga ko‘rgazmaga yozilgan qo‘shimchalarni ilib qo‘yadi Talabalar shu qo‘shimcha ishtirok etgan so‘zlar topadilar.Eng ko‘p va to‘g’ri so‘z topgan talaba g’olib xisoblanadi.

Masalan:

-chi

-li

ishchi, suvchi, quruvchi, gulli, tuzli, suvli.