Ч а с т ь I i issn 2072-0297

Личностные смыслы 
Ценности 
Рис.
 
1.
 Модель формирования ценностно-смысловых установок младших школьников
на уроках литературного чтения

---

184
«Молодой учёный»
.
№ 39 (225)
 .
Сентябрь 2018 г.
Педагогика
особенности формирования ценностно-смысловых уста-
новок в учебном процессе. Выполняя функции проекти-
ровщика педагогических ситуаций в учебном процессе, 
педагог определяет общий контур смыслового простран-
ства литературной среды, его основные сегменты, соот-
ветствующие конкретным задачам формирования цен-
ностно-смысловых установок младших школьников на 
уроках литературного чтения, степень смысловой насы-
щенности учебного процесса.
Итак, создание модели формирования ценностно-смыс-
ловых установок младших школьников на уроках литера-
турного чтения имеет своей целью объединение всех компо-
нентов, влияющих на этот процесс. Представленная модель 
достаточно подробно описывает процесс формирования 
ценностно-смысловых установок младших школьников на 
уроках литературного чтения, его участников и механизм. 
Реализация модели на практике позволяет повысить эффек-
тивность личностного развития учащихся в начальной школе.
Литература:
1. Веденеева, Г. И. Аксиологическая модель духовно-нравственного воспитания школьников в процессе познания 
родного края // Перспективы Науки и Образования. — 2015.-№ 4 (16). — с. 56–61.
2. Зелинский, К. В., Черникова Т. В. Нравственное воспитание школьников: теория, диагностика, эксперимент, 
технологии и методы: учеб.-метод. пособие / К. В. Зелинский, Т. В. Черникова; под ред. В. И. Слободчикова; по-
слеслов. В. И. Слободчикова. М.: Планета, 2010. — 280 с.
3. Нестеренко, И. Е. Психолого-дидактические особенности формирования смысловых установок старшекласс-
ников в учебном процессе: Автореф. дис…кан. наук. — Ростов-на-Дону: 2009. — 198 с.
4. Сафиуллина, Р. И. Особенности ценностно-смысловой сферы младших школьников как педагогическая про-
блема//Филология и культура. — 2014. — № 2 (36). — с. 282–288.
5. Сергеева, Т. И. Технология деятельности классного руководителя в воспитательной системе школы. М.: ЦГЛ, 
2004. 128 с.
6. Соловцова, И. А., Сиротина Е. А. Духовное воспитание школьников: аспект ценностно-смыслового взаимодей-
ствия // Вестник ПСТГУ. Серия IV: Педагогика. Психология. — 2017. — № 47. — с. 32–43.
7. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования от 6 октября 2009 г. 
№ 373 // http://минобрнауки. рф/документы/922.