Ч а с т ь I i issn 2072-0297

181
“Young Scientist”
. 
# 39 (225)
. 
September 2018
Education
витию новых навыков, и закреплению старых. А так же 
одна игра может охватывать широкий спектр коррекци-
онных и развивающих элементов, как было доказано нами 
выше, что делает ее уникальной.
Литература:
1. Давыдов, В. В. Виды обобщения в обучении. — М., 1972
2. Давыдов, В. В. Проблема периодизации психического развития. — В кн.: Педагогическая психология. Пермь, 
1974,
3. Дусавицкий, А. К., Репкин В. В. Исследование развития познавательных интересов младших школьников в раз-
личных условиях обучения. — Вопросы психологии, 1975, № 3
4. Киричук, А. В. Формирование коллективных взаимоотношений между учащимися начальных классов в процессе 
деятельности: Автореф. канд. дис. — Киев, 1964
5. Коломинский, Я. Л. Психология личных взаимоотношений в группе сверстников: Автореф. докт. дис. — М., 
1981.
6. Коломинский, Я. Л. Психология личных взаимоотношений в детском коллективе. — Минск, 1969
7. Репкин, В. В. Формирование учебной деятельности в младшем школьном возрасте. — Вестник Харьковского 
университета, 1978, № 10, с. 40–49.
8. Тригер, Р. Д. Некоторые особенности взаимоотношений младших подростков. — Вопросы психологии, 1968, 
№ 6
9. ФГОС в начальной школе [Электронный ресурс]. http://edu-lider. ru/fgos-v-nachalnoj-shkole/
10. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 03.02.2014) «Об образовании в Российской Феде-
рации» [Электронный ресурс]. http://base. consultant. ru/cons/cgi/online. cgi?req=doc; base=LAW; n=158429
11. Ценципер, А. Б. Зависимость положения ученика в системе личных взаимоотношений в классе от некоторых 
особенностей личности и: поведения: Автореф. канд. дис. — М., 1967.
12. Эльконин, Т. В. Возрастные и индивидуальные особенности младших подростков / Под ред. Д. Б. Эльконина, 
Т. В. Драгуновой. — М, 1967