Ц и Суо- л с ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги

Миллат
шахс
таълим
салоҳияти
иисои
қимматини
Тарбия
Ижтимоий
капитали
ошириш
Маърифат
салоҳияти
Маънавий
салоҳияти
3-расм. Олий касб-ҳуиар таълими хизматларинииг мазмуни
Бошқача айтганда, таълим ўзаро боғланган уч жараён -
таълшI (билим бериш ва касбий маҳоратни шакллантириш), 
тарбш ва маърифатнинг бирлиги сифатида қаралиши мумкин. 
Шундан келиб чиқиб, таълим хизмати тушунчасининг мазмунини 
аҳолига таълим, тарбия ва маърифат бериш билан боғлиқ бўлган, 
шахснинг касбий, ижтимоий ва маънавий салоҳиятини ҳамда 
жамият (миллат)нинг инсоний капиталини ривожлантириш билан 
боғлиқ бўлган хизматлар мажмуи сифатида тавсифлаш мумкин.
20

---

Таълим хизматининг мазкур талқини олий касб-хунар таълими 
доирасида тўлақонли рўёбга чиқарилади. Бу ерда таълим - таҳсил 
олувчининг касбий маҳоратини шакллантириш билан, тарбия -
ижтимоийлашув кўникмаларини шакллантириш билан, маърифат 
-  шахснинг маънавий ўзлигини юксалтириш билан боглиқ. 
Таълимнинг бу уч йўналиши миллий бойлик сифатидаги инсон 
капиталининг шаклланишига кўмаклашади (3-расм). Кўпгина 
ривожланган мамлакатлар учун инсон капиталини ривожлан- 
тириш 
концепцияси 
қабул 
қилинган давр 
янги 
жамият 
шаклланган, асосий маҳсулот ахборот ва билим саналган 
билимлар иқтисодиёти ривожланган давр билан мос келади.
21

---

2 БОБ. ОЛИЙ ТАЪЛИМ ТИЗИМИДА БОШҚАРУВ 
МЕТОДОЛОГИЯСИ ВА ТУЗИЛИШИ
“Таълим тўгрисида”ги Қонун ва “Кадрлар тайёрлаш миллий 
дастури” олий таълим тизимида бошқарув методология- 
сининг асоси сифатида. Олий таълим тизимида бошцарувнинг