Buxoro psixologiya va xorijiy tillar instituti 1-22 mp guruh talabasi Dosov Ismatning “Ananyev Boris Gerasimovichning hayoti va ijodi” ga bag’ishlab tayyorlagan slaydi
Buxoro psixologiya va xorijiy tillar instituti 1-22 MP guruh talabasi Dosov Ismatning “Ananyev Boris Gerasimovichning hayoti va ijodi” ga bag’ishlab tayyorlagan slaydi
Ananyev Boris Gerasimovich - Shaxsan ongning tizimli modelini yaratishga uringan Sovet psixolog, shaxs to'g'risidagi fanlarni taqsimlash va turli xil fanlarni o'rganish va shaxs sifatida turli xil fanlarni o'rganishini umumlashtirish. U shuningdek, u urush paytida yarador askarlarning sog'lig'ini tiklash bo'yicha konferentsiya va tadqiqot psixologiyasi sohasidagi tadqiqotlar sohasida ham tanilgan.
Ananyev Boris Gerasimovich - Shaxsan ongning tizimli modelini yaratishga uringan Sovet psixolog, shaxs to'g'risidagi fanlarni taqsimlash va turli xil fanlarni o'rganish va shaxs sifatida turli xil fanlarni o'rganishini umumlashtirish. U shuningdek, u urush paytida yarador askarlarning sog'lig'ini tiklash bo'yicha konferentsiya va tadqiqot psixologiyasi sohasidagi tadqiqotlar sohasida ham tanilgan.
Boris Ananyev o'zining ilmiy faoliyatini Vladikavkaz shahridagi Gorskiy pedenologiyasi talabasi bo'lganida boshlagan. Uning birinchi ilmiy rahbari Keranovskiy edi, u Bekterevaning refleksologiyasini qo'llab-quvvatlagan edi. Uning Anoievga bergan yordami miya tadqiqot institutida amaliyot o'tayotganda va bu amaliyotni yiliga 1927 dollarni egalladi. Institut yakunidan so'ng Boris Gerasimovich miya tadqiqot instituti va 1930 AQSh dollaridan 1930 yilgacha bo'lgan aspirant bo'ldi. Ushbu institut bilan olim sifatida Ananeyevning shakllanishi.
Miya o'rganish institutining psixologiyasi kafedrasi o'rta maktab o'quvchilarining umumiy va texnik ufqini shakllantirish bo'yicha tadqiqot olib bordi. 1-sonli Leningrad maktabida eksperimental laboratoriya tashkil etildi, uning boshi Boris Ananyev edi. Tajribalar, kuzatuvlar va o'qish, biografiyalar natijasida individuallikni rivojlantirish bo'yicha prognozlar, shuningdek, rivojlanish va xususiyatlarni tasnif qilishni rejalashtirish kerak edi. Ananevaning rejalarida va uning ilmiy-tadqiqot jamoasi ishida Xususiy munosabatlar g'oyasi bo'lgan Bokterev va Lazurni o'rganish orqali ishlab chiqilgan. Ta'lim laboratoriyasida o'tkazilgan tadqiqotlar Anana tomonidan ishlab chiqilgan poydevor kontseptsiyasini qo'ydi. Ikkinchi kursni o'rganish hissiy holatlar va amaliy tajribaga asoslangan intellektual vositachilik hissiamlik hissi bilan bog'liq. Tadqiqot jarayonida "Annanev" hislar shirkatining fazoviy yo'nalishi uchun maxsus ma'noga ega. 1930 yillarning ikkinchi yarmida sezgir mulohazalar muammolarini o'rganish uchun ish faol olib borildi. Natijada Ananyev funktsional aloqalarni o'rganish aqliy rivojlanish naqshlarini to'g'ri aniqlash uchun muhim shartdir degan fikrda shakllangan.
Miya o'rganish institutining psixologiyasi kafedrasi o'rta maktab o'quvchilarining umumiy va texnik ufqini shakllantirish bo'yicha tadqiqot olib bordi. 1-sonli Leningrad maktabida eksperimental laboratoriya tashkil etildi, uning boshi Boris Ananyev edi. Tajribalar, kuzatuvlar va o'qish, biografiyalar natijasida individuallikni rivojlantirish bo'yicha prognozlar, shuningdek, rivojlanish va xususiyatlarni tasnif qilishni rejalashtirish kerak edi. Ananevaning rejalarida va uning ilmiy-tadqiqot jamoasi ishida Xususiy munosabatlar g'oyasi bo'lgan Bokterev va Lazurni o'rganish orqali ishlab chiqilgan. Ta'lim laboratoriyasida o'tkazilgan tadqiqotlar Anana tomonidan ishlab chiqilgan poydevor kontseptsiyasini qo'ydi. Ikkinchi kursni o'rganish hissiy holatlar va amaliy tajribaga asoslangan intellektual vositachilik hissiamlik hissi bilan bog'liq. Tadqiqot jarayonida "Annanev" hislar shirkatining fazoviy yo'nalishi uchun maxsus ma'noga ega. 1930 yillarning ikkinchi yarmida sezgir mulohazalar muammolarini o'rganish uchun ish faol olib borildi. Natijada Ananyev funktsional aloqalarni o'rganish aqliy rivojlanish naqshlarini to'g'ri aniqlash uchun muhim shartdir degan fikrda shakllangan.
