Buxoro davlat universiteti magistratura bo’limi qo’lyozma huquqida

4-bosqich. 
Dars  jarayonida  o'quvchilarga  munosabatlarda    ezgu  insonparvar 
yondashuvga amal qilindi. 
  Topshiriqlarda    guruhli    va    individual    raqobat  shakllantirildi.  Topshiriqlar 
berilganda  Moodle  tizimidan  foydalanishlari  ta’kidlab  o’tildi.  Ma’ruza  matnlari 
qiziqarli  o’qilishi  uchun,  har  bir  sahifadan  so’ng  shu  sahifadan  test  keltirilgan. 
O’quvchi shu testni yecha olsagina keyingi sahifa ochiladi. Yecha olmasa, yana shu 
betga qaytadi.  
5-bosqich.   
Har bir dars oxirida testlar,mustaqil  yechish uchun masalalar orqali 
o’quvchilar bilimi baholandi va mustahkamlandi. 
 Umumiy    kimyo    fanida    xuddi    shu    usulda    bir  necha  modullardan 
foydalanib  darslarni    sifatli    tashkil  etish  mumkin.  Bu  tushunchalar    mavzuning 
o’quvchilar xotirasida uzoq muddat saqlanishini ta’minlaydi. 
Modul dasturi  asosida  o‘quvchilar  materialni  mustaqil  ravishda  darsliklardan 
foydalanilgan  holda  batafsil    o‘rganadilar.  Qiyinchiliklar  tug‘ulganda  ular 
o‘qituvchi  yordami   murojaat  qilishadi.  Materialni  mustahkamlash  nazorat  ishi 
savollardan foydalanilgan holda bajariladi. Bu ish qiziqarli o‘tishi uchun juftlar va 
guruhlar    usulida  foydalanish  mumkin.  Bunda  mashg‘ulot  o‘zaro  nazorat  va 

---

87 
 
o‘qitish  bilan  boyitiladi.  Baho  qo’yiladi(to‘g‘ri  yoki  noto‘g‘ri  bajarilgan  ish 
hisobga olinadi)[60]. 
 Elektron    o’quv  modullaridan  darslarda  foydalanilsa,  o’quvchilarning 
mustaqil  ishlash,  kompyuter  bilan  ishlash  bilan  bog’liq  bilimlarini  oshiradi. 
O’qituvchi  uchun  esa  iqtidorli  va  bo’sh  o’zlashtiruvchi  bilan  alohida  ishlash 
imkoniyatini yaratib beradi[61].