Buning uchun «Ko’ruv xotirasi», «Uzoq muddatli xotira» «Belgilarni qo’y», «Nuqtalarni eslab qol va o‘z joyiga qo‘yib chiq» kabi metodikalardan foydalandik

O`ZBEKISTON RESPUBLIKASI
OLIY VA O’RTA MAXSUS TA’LIM VAZIRLIGI
FARG’ONA DAVLAT UNIVERSITETI
PEDAGOGIKA-PSIXOLOGIYA FAKULTETI
PSIXOLOGIYA YO’NALISHI 1 KURS MAGISTRI
Pulatova Gulnozaning
Kognitiv psixologiya fanidan
“Xotira jarayonlarini o’rganish »
mavzusida tayyorlagan
KURS ISHI
Ilmiy rahbar: Psixologiya fanlari nomzodi dotsent M.T.Isaqova


Farg’ona – 2019

Reja

Kirish................................................................................................................
I Bob. Xotira jarayonining oziga xos xususiyatlari....................
1.1. Xotira jarayoni va uning turlari ……………………………….
1.2 Xotira yondashuvlari .........................................................
II Bob. Xotira jarayonining amaliy ahamiyati .............................
2.1. Xotira jarayonini maktabgacha yoshdagi bolalarda shakllantirish metodikasi.......................................................................
2.2.Xotira jarayonini maktabgacha yoshdagi bolalarda rivojlantirish .........
Tajriba- sinov natijalari…………………………………………………...
Xulosa va tavsiyalar……………………………………………………….
Ilova…………………………………………………………………………
Foydalanilgan adabiyotlar rо‘yxati.............................................................


Kirish
XXI asr boshlarida kechayotgan global ijtimoiy-iqtisodiy va geosiyosiy jarayonlar, dunyoning g‘oyaviy-mafkuraviy qiyofasini o‘zgartirib, yangicha tafakkur va dunyoqarashni shakllantirishni taqozo etmoqda. Bugungi kunda ta’lim-tarbiya tizimining bosh maqsadi ham bevosita ijtimoiy- gumanitar fanlarni puxta biladigan, huquqiy savodxonligi yuqori bo‘lgan, jahon maydonida o‘z bilimi orqali raqobatlasha oladigan, o‘zining fuqarolik pozitsiyasiga ega bo‘lgan, Vatani hamda millatiga nisbatan mehr- muhabbat tuyg‘ularini namoyon eta olish hislatlarini maktabgacha ta’lim tarbiyachilarida shakllantirishga yo‘naltirilgan.