Будущее время глагола

I. Организационный момент Цель этапа: включение в деловой ритм; создание благоприятного психологического настроя на работу	-Добрый день! Поприветствуйте партнеров по лицу, партнеров по плечу. Пожелаем друг другу успехов, хорошего весеннего настроения, удачи и начинаем работать.	Рассаживаются по группам
Личностные: формирование навыков самоорганизации. Коммуникативные: -умение слушать учителя; планирование учебного сотрудничества с учителем и одноклассниками.
II. Актуализация знаний Цель этапа: актуализация опорных знаний и способов действий III. Решение проблемы Цель этапа: установление правильности и осознанности изучения темы. Выявление первичного осмысления изученного материала, коррекция выявленных пробелов, обеспечение закрепления в памяти детей знаний и способов действий, которые им необходимы.	Интересная часть речи В русском языке живёт. Кто, что сделает, расскажет: Чертит, пишет иль поёт. Вышивает или пашет, Или забивает гол, Варит, жарит, моет, чистит – Всё расскажет нам … ! -Ребята, мы продолжаем с вами открывать новые знания, путешествуя по стране Глагол. Нас ожидает трудная, но интересная и важная работа. Чтобы открывать что-то новое, мы должны быть уверены в уже имеющихся у нас знаниях. - Мы с вами уже много знаем об этой части речи. Как вы думаете, есть ли у глагола ещё секреты? Хотите узнать? - Предлагаю вам проверить свои знания о глаголе. Перед вами листочки, на которых записано интервью с глаголом. - Вам необходимо (около известного сведения поставить «+», около неизвестного «?») «+» - это я знал