Bridget aucoin consulting editor: wendy sahanaya

Section 2 question types 
Question types common to Section 2 can be similar to question types in Section 1, including: 
• true/false/not given
• answer in no more than two or three words
• matching text to question.
Section 2 texts and questions are more complex than those of Section 1. In addition to the
question types above, Section 2 question types commonly include: 
• choose the correct heading for each section
• multiple choice.
Look at the sets of questions for Section 2 below. Can you decide which type of question
they are from the types listed above? 
Question type example 1 
The passage has six paragraphs labelled A-G. Which paragraphs contain the following
information? Write the appropriate Letter 
i-vi 
in boxes on your answer sheet. You need only 
one number for each answer, but each number may be used in more than one answer. 
Example: 
• What if I have not finished a book? ______ _
• How long can I borrow items for? _______ _

---

30 
IELTS Preparation and Practice Reading & Writing - General Training 
Question type example 2 
Read the information and complete the sentences. Choose 
no more than three words 
from 
the text for each answer. 
Injury from loud noises can be prevented by using 
1 
-----· You should wear 
2 
_____ 
if the temperature is too cold. You should wear 3 
to 
avoid getting anything on your clothes. 
Example 1 requires matching text to question, and example 2 requires an answer in no 
more than three words. 
Take care that you use one, two or three words only. Four or more words will not be correct. 
Section 2 reading skills 
Reading skills 3: Understanding vocabulary from context 
When you take an IELTS reading text, and frequently when we read in general, we do not have 
access to a dictionary to explain the meaning of unknown words. 
What can you do when you encounter a word or phrase in the IELTS test that you have not 
seen before, are not familiar with, and do not understand? 
1 Decide whether the word or phrase is important to understanding the text or answering 
the questions, because perhaps it is not important. In that case ignore it and focus on other 
words in the text. 
2 If it is an important word or phrase, however, one method of trying to understand it is to 
'guess vocabulary meaning from the context' - the 'context' means to guess the meaning 
from the words and phrases near and around it in the same sentence or paragraph. 
Words we don't know can seem rather like jumbled words with no meaning. Here are 
some example sentences. Use the context - the words and meaning in the sentence - to 
guess the jumbled or missing words and phrases. 
1 It was extremely (tho clan dmihu) that afternoon, so that even with the air-conditioner 
on at its (ximmuam) speed and lots of (dice) drinking water, we could not get cool. 
2 At the (douns) of the building alarm, all staff _________ their work 
and prepared to (taaveeuc). The floor (rdnewa) checked to see if anyone was 
_________ of the alarm. 
3 There was a small herd of goats grazing on the side of the ( onumtian). 
4 The local town council have tightened (cedporurse) regarding the licensing of (teps),