|
342
XIV Съезд Русского ботанического общества
и др. музеи). Создается ряд систематических коллекций, в которых отражалось видовое разнообразие
природы. Естественно–научные коллекции становятся значимой частью музеев местного края и му-
зеев учебных учреждений. (Никишин, 1985). На биологических кафедрах многих ВУЗов России име-
ются естественно–научные коллекции. Зачастую такие коллекции формировались как дидактический
материал, довольно бессистемно и хаотично. Показательны, как нам представляется, истории коллек-
ций наших кафедр: кафедры ботаники РГПУ (Российский государственный педагогический универ-
ситет им. А. И. Герцена) и кафедры фармакогнозии СПбХФА (Санкт–Петербургской химико–
фармацевтической академии). История этих двух учебных заведений берет свое начало в первые по-
слереволюционные годы, в период реорганизации учебных учреждений. При реорганизации вновь
образовавшегося педагогического института в 1918 г. в него поступили коллекции сразу нескольких
учреждений: коллекции Женских естественно–научных курсов Лохвицкой–Скалон, Первого педаго-
гического института, Педагогического института им. Покровского, Учительского института и др. От-
крытие Петроградского государственного химико–фармацевтического института произошло в 1919 г.
и стало итогом длительной борьбы отечественной фармацеи за право на полноценное высшее образо-
вание и формирование коллекции кафедры фармакогнозии, как, наверняка, и других кафедр происхо-
дило за счет уже работавших учреждений, например Высших женских медицинских курсов. Объекты
музейных коллекций являются бесценными не только в историческом, но и естественно–научном
плане. Возможны самые разные формы работы с этими коллекциями. Так,
научный потенциал
таких
коллекций состоит, прежде всего, в том, что это база данных историографического, систематическо-
го, фармацевтического, фитогеографического, геоботанического, популяционного, генетического, и
др. материала. Возможными формами научных исследований могут быть совместные работы с раз-
личными научными учреждениями по систематике растений, генетике растений, истории науки и др.
Учебный потенциал
коллекций давно и успешно используется. Большинство таких коллекций и со-
здавались, прежде всего, с учебными целями, как дидактический материал при проведении лекций и
лабораторных занятий. В настоящее время, как и во многих учебных заведениях (Баранова, 2015)
коллекции используются в учебном процессе. Так, на базе коллекций РГПУ проводятся спецкурсы по
Гербарному делу, выполняются выпускные квалификационные работы и магистерские диссертации.
Просветительская деятельность
таких коллекций необычайно широка. Это и такие тради-
ционные формы, как экскурсии и лекции со школьниками, учителями, студентами и всеми, кто инте-
ресуется ботаникой и фармакогнозией, а также современные формы работы с информацией – вирту-
альный музей и QR–коды. Это и работа craft–лаборатории с возможностью изготовить своими рука-
ми разнообразные «поделки», используя технологии и возможности музейных коллекций. Но для
всех этих видов работ коллекции остро нуждаются в постоянном внимании и работе с ними. Это,
прежде всего, инвентаризация фондов, восстановление целостности коллекций и реставрация образ-
цов. Такая работа ведется, к сожалению, без финансирования и на волонтерских началах как в РГПУ,
так и в СПбХФА. Промежуточными итогами такой работы являются следующие данные, полученные
нами.
В музейных коллекциях
кафедры ботаники РГПУ им. А.И. Герцена
можно условно выделить
следующие разделы.
Таблицы.
Расцвет изготовления ботанических таблиц пришелся на 1870-1920-е годы. В тече-
ние этого периода сотни серий были напечатаны огромными тиражами, которые охватывали широ-
кий спектр предметов для всех уровней образования. Большинство таблиц было изготовлено в Гер-
мании. Таблицы печатных немецких издательств продавались по всей Европе и Америке. Первой се-
рией печатной графики ботанических таблиц была «Botanische Wandtafeln» и «Wandtafeln der
Pflanzenkrankheiten" от Вильгельма Ahles, профессора ботаники и фармакогнозии в Штутгарте, и
"Botanische Wandtafeln" от Леопольда Кни, профессора ботаники в Берлине. Таблицы Кни были очень
популярны в Нидерландах. Примерно в 1900 г., все голландские высшие учебные заведения, предла-
гающие курсы по ботанике, приобрели копии, большинство – даже целые серии. Вскоре последовал
еще ряд таблиц Ahles. Многие из этих серий таблиц включены в коллекции несколько голландских
институтов. Помимо печатной графики, создавались рукописные диаграммы профессорами и их по-
мощниками. Некоторые ботанические лаборатории даже использовали свои собственные иллюстра-
ции. Амстердамский университет, например, владеет коллекцией из 150 таблиц, сделанных между
1880 и 1883 гг. учащимися отечественной научной школы для девочек. В научно–дидактической кол-
лекции кафедры ботаники РГПУ им. А.И. Герцена таблицы представлены 811 экземплярами, 436 из
которых можно разделить на 19 серий.
Do'stlaringiz bilan baham: |
