Ботаника в современном мире. Том 2018

350
 
XIV Съезд Русского ботанического общества
 
По нашему мнению, нет необходимости еще раз подчеркивать значимость качественного об-
разования у выпускников вузов, однако ботаническое образование наряду с другими биологическими 
дисциплинами требует серьезного углубления. Ботаника является сложнейшим предметом естествен-
нонаучного цикла, так как требует запоминания большого фактического материала и высокого уров-
ня его теоретического обобщения. 
Список литературы 
Ильина В. Н., Митрошенкова А. Е. 2014. Роль памятников природы регионального значения в 
сохранении фиторазнообразия в Самарской области // Известия Самарского научного центра Россий-
ской академии наук. Т. 16. № 1-4. С. 1205-1208. 
Ильина В. Н., Митрошенкова А. Е., Устинова А. А. 2013. Организация и мониторинг особо 
охраняемых природных территорий в Самарской области. Самарский научный вестник. № 3(4). С. 41-
44. 
Митрошенкова А. Е., Ильина В. Н. 2014. Ботаническое краеведение Самарской области: акту-
альные проблемы и перспективы развития. Самарский научный вестник. № 2(7). С. 71-74. 
Устинова А. А., Митрошенкова А. Е., Ильина В. Н. 2013. Вопросы ботанического образования 
в Педагогическом вузе. Сибирский педагогический журнал. № 4. С. 169-172. 
Устинова А. А., Соловьева В. В., Митрошенкова А. Е. 2015. Самарская геоботаническая шко-
ла: история и современность // В сборнике: История ботаники в России. К 100-летнему юбилею Рус-
ского ботанического общества. Институт экологии Волжского бассейна РАН, Ботанический институт 
им. В. Л. Комарова, РАН Санкт–Петербургского филиала Института истории естествознания и тех-
ники им. С. И. Вавилова, РБО. Тольятти. С. 353-357. 
Botanical education in the Samara region 
Mitroshenkova A. E.*, Il’ina V. N. 
Samara, Samara State Social and Pedagogical University 
E-mail: [e-mail] 
The article considers the main trends of recent years in the training of "Botany" in the Samara region. 
Enumerated educational institutions of the region, where they teach the discipline "Botany". A change in the 
curriculum in the transition to undergraduate studies was noted. A small number of hours for botanical disci-
plines in the state educational standards of the new generation make it more difficult to improve the level of 
professional training of students.