Botanika fanidan o’qituvchilar malakasini oshirishda mustaqil ta’limning roli

Ta’lim oluvchi shaxsiga yo’naltirilganlik. 
Ta’lim jarayonini ta’lim 
oluvchining qiziqishi, individual xususiyatlari, bilim olish imkoniyatlariga 
muvofiq tarzda olib borish. Ta’lim oluvchiga o’quv materialini individual 
sur’atda o’zlashtirishiga imkon beriladi. “Hamma ta’lim oluvchi iqtidorli” 
deb qabul qilish va unga amal qilish. Bunda har bir ta’lim oluvchi uchun 
alohida-uning ruhiy rivojlanishi uchun maqbul bo’lgan individual 
o’zlashtirish monitoringini yurgizish.
 

Ta’lim jarayonini demokratlashtirish va xamkorlikda ishlash.
Ta’lim 
jarayonini tashkil etish hamda uni olib borishda pedagog va ta’lim 
oluvchining teng huquqliligini ta’minlash, talabalarda DTS va ta’lim 
dasturida qayd etilgan bilim, ko’nikma va malaklarni shakllantirishda 
ko’proq talabalar tomonidan o’quv materiallarini pedagog maslahati asosida 
qayta ishlash, loyihalash faoliyatini rivojlantirish, o’quv baxsi va mun ozara 
o’tkazishni nazarda tutadi. Pedagog maqomini axborot beruvchi manbadan 
ta’lim oluvchilar bilish jarayoniga sharoit yaratuvchi, ularga maslahat 
beruvchi, maqsad tomon yo’llovchi shaxsga aylantirish. Aniq o’quv 
maqsadlari va topshiriqlarni oldindan ta’lim oluvchilarga ma’lum qilish.
 

---

8 
