Bosqichlari Didaktika, uning asosiy kategoriyalari

Таълим жараёни 
ўқитувчи 
Талаба 
билим бериш билим олиш

---

O‘qituvchining faoliyati tufayli ta’lim puxta o‘ylab chiqilgan maqsad, mazmun 
va dasturlar asosida olib boriladigan jarayonga aylanib, kutilgan natijalarni beradi. 
O‘qituvchining faoliyati o‘quv materiallarini bayon qilishdan, o‘quvchilarda fanga 
qiziqishni tarkib toptirishdan, o‘quvchilarning mustaqil mashG‘ulotlariga o‘quv 
rahbarlik qilishdan, ularning bilim, ko‘nikmalarini tekshirish, o‘quv ishlariga 
moyilligini uyG‘otish, raG‘barlantirish, bilim darajalari xolis baholashdan iboratdir. 
O‘qituvchining faoliyati ta’lim jarayonining tashqi tomonini tashkil qiladi, chunki u 
o‘qitadi, ta’lim beradi. O‘qitish jarayonining ikkinchi tomoni o‘quvchi faoliyati 
bo‘lib, u ta’limning ichki jarayonini tashkil qiladi, chunki u o‘qituvchi bergan 
bilimni o‘qib, fan materiallarini o‘zlashtirib oladi. Ilmiy bilimlarni egallash-
muayyan fanlar o‘rtasida boG‘lanishlarni idrok qilish, ularni izohlay bilish, mustaqil 
ravish umumlashtirish, xulosalar chiqarish demakdir. O‘qish jarayonida insoniyat 
erishgan barcha bilimlarni o‘rganish kerak, degan xulosa kelib chiqmaydi. Ta’lim 
jarayonida fanning eng zaruriy, eng muhimlari-asosi o‘rganiladi. 
O‘qituvchi o‘quvchi – talabaning bilish faoliyatlarini tashkil qilish maqsadida 
o‘quv ishlarni olib borar ekan, avvalo ta’lim jarayoni orqali uch vazifani, ya’ni bilim 
berish orqali uch maqsadga hal qilish lozimligini unutmasligi kerak. Bu maqsadlar 
o‘qituvchi va o‘quvchilar faoliyatini birlashtiradi (2-chizmaga qarang).