Boshlang’ich sinflarda matematika o’qitish jarayonida dars bosqichlarini rejalashtirish va amalga oshirish

Majburiy tayyorgarlik darajasi quyidagi talablar asosida aniqlanadi:

Fazoviy munosabatlar. Geometrik shakllar va kattaliklar bo‘yicha o‘quvchi quyidagi Tasavvurlarga eta olishi kerak:

• 
  to‘g‘ri burchak, to‘g‘ri to‘rtburchak, aylana haqida;
  
• 
  shaklarning perimetri va yuzi haqida;
  

Bilim:

• 
  atamalarni: to‘g‘ri burchak, to‘g‘ri to‘rtburchak, aylana, aylana markazi, to‘g‘ri to‘rtburchakning perimetri va yuzi;
  
• 
  belgilashlarni: mm (millimetr), kv.sm (kvadrat santimetri), kv.dm (kvadrat detsimetr);
  

Ko‘nikma:

• 
  sirkuldan foydalanib aylana va doira chizishni;
  
• 
  ko‘p burchakning perimetrini va to‘g‘ri to‘rtburchakning yuzini topishni;
  

Malaka:

- atrof-borliqda mo‘ljal ola bilish (yaqin, uzoq, oldin, keyin, orasida, yonida, yaqinida va h.k.);

• 
  obyektlarni uzunliklari bo‘yicha taqqoslash va o‘lchash;
  
• 
  kattalar ko‘rsatmasi bo‘yicha buyumlarni to‘g‘ri joylashtirishga oid ko`nikma va malakalarni egallagan bo`lishlari lozim.¹
  

Davlat ta`lim standartlari o`kuvchilarning har biriga ta`lim olishda teng imkoniyatlarni yaratib berish, har birining yuqori natijaga erishishlarini rag`batlantirish va shu orqali o`quv jarayonining tashkil etilishini taminlash uchun da`vat etilgan. Mazkur davlat ta`lim standartlari ma`lumot olganlik darajasini aniqlaydigan ta`lim me`yori sanalib, ta`lim va tarbiyaning davlat tomonidan belgilangan ijtimoiy maqsadini aks ettiradi, shuningdek, kichik yoshdagi o`quvchilarning imkoniyatlarini ehtiyojlarini nazarda tutadi.
Bilimlar tizimi tarkiban quyidagi elementlardan tashkil topadi:
Tushunchalar- yani fikrlash shakllari sanaladi.
Terminlar-tushuncha chegaralarini belgilash vositalaridir.
Faktlar-tushunchalarni, binobarin, bilimlarni tahlil etish, asoslash omillaridir.
Qonuniyatlar-tabiat, jamiyat, tafakkurda amal qiladigan hodisalar o`rtasida takrorlanib turadigan zaruriy, universal bog`lanishlarga doir bilimlardir.
Nazariyalar- bir yoki bir necha hodisalarning umumiy xususiyatlari, mohiyatiga doir bilimlar tizimi. Bu xil bilimlarni o`zlashtirish yo`li bilan yoshlar tabiat, jamiyat, tafakkur hodisalarini baholash usullarini egallab olishadi.
Faoliyat-usullariga oid bilimlarni egallash yo`li bilan yoshlar tabiat, jamiyat, tafakkur hodisalarini bilish, tadqiq etish, bilimlarni ko`cherish usullarini o`zlashtirishadi.<sup>2</sup>
Boshlang`ich sinflar uchun davlat ta`lim standartlarini ishlab chiqish va takomillashtirish boshlang`ich ta`lim oldida turgan umumiy va ayni paytda aniq maqsadlarni amaliyotga joriy etish tajribasiga asoslanadi. Bu maqsadlar boshlang`ich ta`limga xos bo`g`inlarini ajratish imkonini beradiki bu bo`g`inlar xilma-xil o`quv fanlari dasturlarida, o`quv rejalarida darsliklarda ta`limning joriy etilishi hamda metodik tizimida biror tarmoqni hosil qilishi mumkin.