Boshlang‘ich sinf texnologiya (3-4-sinflar) darslari uchun yillik reja tuzish

Qog‘oz va kartonni o‘lchash usullari. Mehnat darslarida qog‘ozni 
o‘lchash usullari unchalik murakkab emas va ular mate matika dars-
lari da qo‘llanadigan asboblar yordamida baja riladi. Birinchi nav bat da 
bu oddiy chizg‘ich, uchburchak chizg‘ich va sirkuldir.
Qog‘oz va karton bilan ishlash darslarining asosiy xususiyati 
shundaki, bu darsda buyumlarning umumiy ko‘rinishidagi yig‘ ma, 
chizma va buyumning namunasi yoki faqat texnikaviy rasm va chiz-
malardan foydalaniladi.
O‘qituvchi o‘quvchilarning yig‘ma chizmani o‘qishga, chiz ma va 
namunadan barcha detallarni, ularning o‘lchamini aniq lash va har qaysi 
detalni mustaqil belgilab olishga o‘rgatadi. O‘qi tuvchi o‘quvchilarga 
na mu na va mehnat darsidagi chizmani ko‘r satib, bolalar bilan maketni 
yasash uchun nechta detal tay yorlash kerakligini, ularning o‘lchami 
shakli qanday bo‘lishini aniq laydilar.
Bolalar chizmaga qarab to‘g‘ri to‘rtburchak, uchburchak shaklida 
ekanligini aytadilar. Qog‘oz va karton bilan ishlash mashg‘ulotlarida 
o‘quvchilar oldindan quyidagicha tayyorgarlik ko‘rishadi: stolning 
usti ga qog‘oz yozib, ish uchun kerakli ish qurollari va materiallarni 
olib tayyorlaydilar. Har bir mashg‘ulot oxirida o‘quvchilar keyingi 
mash g‘ulotda kerakli bo‘ladigan narsalarni yozib oladilar.
O‘quvchilar ishlayotgan materiallarga tejamkorlik bilan mu no -
sa batda bo‘lishlari, o‘z ishini rejalashtira bilishlari, vaqtdan unumli 
foyda lanishlari, shu bilan birga ish joylarini toza va ozoda tutishlari, 
sinf xonasini tozalab qo‘yishlari kerak.
Barcha fanlarda qo‘llanilganidek, mehnat darslarida ham ta’limning 
ko‘rsatmali vositalaridan foydalaniladi. Jumladan, meh nat darslarida 
turli xil namuna, rasm, chizma, sxematik namu na, turli predmetlar shu-
nin gdek, texnik vositalardan foyda laniladi. Yuqorida aytib o‘tgani miz-
dek, “Qog‘oz va karton bilan ishlash” mashg‘ulotlarida o‘quvchilar 
qog‘ozni buklash yo‘li bilan turli xil narsalarning shaklini yasashni ham 
o‘rganib boradilar. Ana shunday mashg‘ulotlar davomida o‘qituvchi 
quyidagi ko‘rsatmali qurollardan foydalanishi mumkin. Shu bilan 
o‘quvchilar bu ko‘rgazmalarni yasashning bosqichlariga rioya qilgan 
holda, dars davomida yasalishini o‘rganib borishlari mumkin.

Xulosa
Xulosa o‘rnida aytish mumkinki, o‘quvchilarni barkamol shaxs 
sifatida tarbiyalash, ijodkorlik qobiliyatlari, ko‘nikma va shaxs 
xislatlarining shakllanishida muhim bosqich bo‘lib, o‘quv fanlari va 
darsdan tashqari mashg‘ulotlarda ijodiy yondashish, ta’lim jarayonini 
integratsiyalash asosida tashkil etishga zamin bo‘ladi.
Urug‘lar. O‘yinchoq uchun tabiiy materiallarga qimmatli qo‘ shim-
cha bo‘lib daraxtlar, gullar, sabzavotlar urug‘lari xizmat qiladi. Masa-
lan: zarang, shumtol urug‘lari. Bolalarga ular qanotchalar sifatida 
ta nish tiriladi. Ulardan ninachi qanotlarini, quyon quloqlarini, baliq 
suz gichlari, tarvuz, qovun, kungaboqar urug‘laridan ko‘zlar yasash 
mum kin. Urug‘larni kuzda yig‘ish yaxshiroq.
•Ish mavzu va fikrni tanlashdan boshlanadi;