Бошланғич таълим педагогикаси ва методикаси факулктетлари

эшитилди. 
Қароргоҳнинг 
четига қўйилган 
қоровул
зарда қилиб:
— Тўхта! Кимсен?— деди.— Уронни (парол) айт!
— Урон — Андижон.
Қоровулнинг овози юмшади:
— Андижон бўлса келавер Овозингдан Тоҳир чо-
пуққа ўхшайсенми? 
•
— Ҳа, Тоҳирмен.
— Бемаҳалда ёлғиэ юрибсен?
— Мени гапга тутма. Мирэо ҳаэратларига шоши-
линч хабар келтирдим...
Тоҳир Бобурнинг қаршисига келиб юкунди. 
Паст
товуш билан:
— Амирзодам, мунтазир қилганим учун афв этинг,
— деди.— Ёғийларингиэнинг уруши энди тугади.
Бобур сабрсиэланиб сўради:
— Ҳушхабар бормн? Нечун ёлғиз қайтдингиз?..
— Амирзодам, Андижон ҳам Шайбонийхоннинг ил-
кига ўтди. Беҳисоб кўп одам қирилди. Ҳамроҳим қир-
ғинда ҳалок бўлди.
(П. Қодировдан)
130
www.ziyouz.com kutubxonasi

---

НУТҚДА ЭГАЛИК ҚУШИМЧАЛАРИДАН ФОИДАЛАНИШ 
НОРМАЛАРИ
С а в о л л а р :
1. Тилнинг грамматик нормаларини айтинг.
2. Эгалик қўшимчалари деганда қайси 
қўшимча-
ларни англайсиэ, улар нутқда қандай қўлланади?
3. Эгалик қўшимчаларининг нормага мос ва 
мос
бўлмаган ҳолда ишлатилиши сабабларини 
тушунти-
ринг.
Лаборатория иши
Т о п ш и р и қ л а р :
1. Матнни кўчиринг. Унда эгаликнинг 
ишлатили-
шига эътибор қилинг ва тагига чизиб чиқинг.
2. Фикрнинг юэага 
чиқишида 
эгалик қўшимчала-
ри бажараётган ваэифаларни изоҳланг.
3. Қаратувчини талаб қилмайдиган эгалик шакл-
ларини аниқланг ва изоҳлаиг.