Бошланғич таълим кафедраси

Фойдаланилган адабиѐтлар
1. Ўзбекистон Республикаси Президентининг ―Жисмоний тарбия ва 
оммавий спортни янада ривожлантириш чора-тадбирлари тўғрисида‖ги.-Т., 
2017 йил 3 июндаги ПҚ 3031-сонли қарори. 
2. Мирзиѐев.Ш.М.
Қонун устуворлиги ва инсон манфаатларини 
таъминлаш – юрт тараққиѐти ва халқ фаровонлигининг гарови.– Тошкент: 
―Ўзбекистон‖, 2017. – 48 б. 
3. Усмонхўжаев Т.С., Ш.Х.Исроилов, А.А. Пўлатов, Ш.А. Пўлатов. 
Миллий ва ҳаракатли ўйинлар.Тошкент.‖Иқтисод молия‖ 2015 
4. Ш.К.Палов, О.Х.Абдуалимов, З.Юсупова Гандбол назарияси ва 
услубияти. Тошкент 2017. 
5. Ш.К.Палов, Р.И.Исроилов. Гандбол Тошкент 2017 
TA'LIM MUASSASALARIDA KASBIY TAYYORGARLIK - 
BITIRUVCHILARNING IJTIMOIYLASHUVI 
 
Ergashev Jahongir Mamanazarovich 
Toshkent shaxar 330-maktab texnologiya fani o„qituvchisi 
Dars - bu maktabdagi o'quv jarayonining asosiy tashkiliy shakli. Xizmatga 
yo'naltirish (dasturiy ta'minot) ushbu jarayonning ajralmas qismi hisoblanadi. 
Shuning uchun darsning ajralmas qismi kasbiy ta'lim bo'yicha ish bo'lishi kerak. Dars 
o'quv jarayonining asosiy mazmuni hisoblanadi. Maktab fanlarini o'rganish 
jarayonida odamlarning mehnatini ochib berish, ularni ishlab chiqarish, uning 

---

406 
texnologiyasi, politexnika asosida ilg'or odamlar va kasblar bilan tanishtirish uchun 
imkoniyatlar mavjud. Shu bilan birga, fanlardan darslarni o'tkazish imkoniyati 
cheklangan. Shunday qilib, maktab ishlari doirasida talabalar bevosita ishlab 
chiqarish va texnologik jarayonlarni kuzatish, mehnat faoliyatining har xil turlarida 
o'zlarini tekshirish imkoniyatiga ega emaslar. 
Dasturiy ta'minot butun o'quv jarayonining ajralmas qismidir. Maktab 
o'quvchilari tomonidan fanlarning asoslarini nafaqat darslarda, balki tanlov kurslarida 
o'rganish, ularning to'garaklar, to'garaklar, talabalar ishlab chiqarish jamoalari 
ishlarida ishtirok etish, maktabdan tashqari mashg'ulotlar va ijtimoiy foydali 
ishlarning butun tizimini o'tkazish jarayonida amalga oshiriladi. Ta'lim 
muassasalarida dasturiy ta'minotning samaradorligi ko'p jihatdan jarayonning 
shakllari va usullariga bog'liq. Maktabdagi dasturiy ta'minotning asosiy shakllari 
kasbiy ta'lim va o'quvchilarga kasbiy ta'lim berishdir. Kasbiy ta'lim jarayonida uning 
asosiy qismi amalga oshiriladi - kasbiy ma'lumot, ya'ni talabalarni jamiyatdagi 
mehnatning turli turlari, kasblarning xilma-xilligi va xususiyatlari va xalq 
xo'jaligidagi kadrlarga bo'lgan ehtiyojlar bilan tanishtirish. Bu bir holatda 
talabalarning muayyan kasblarga bo'lgan qiziqishini chuqurlashtirishdan iborat bo'lsa, 
boshqa holatda talabalarning kasblarga qiziqishini oshirishdan iborat. 
Profilni tanlashda o'quv yurtlari bitiruvchilarining 90 foizi kasb-hunar 
kollejlarini, 10 foizi akademik litseylarni tanlaydi. Shu asosda, jamiyat ehtiyojlarini 
ta'minlash uchun maktablarda dasturiy ta'minotning mazmuni o'zgarib bormoqda. 
Maktabda dasturiy ta'minotni olib borishda pedagogik texnologiya elementlaridan 
foydalanish tavsiya etiladi. Maktablarda dasturiy ta'minotni olib borishda an'anaviy 
amaliy mashg'ulotlar, suhbatlar, dialoglar kabi an'anaviy usullarga qo'shimcha 
ravishda yangilarini ishlating, masalan: o'quv o'yinlari, konferentsiyalar, ishlab 
chiqarish jamoalari bilan uchrashuvlar. 
O'quv jarayonida dasturiy ta'minotni tashkil qilishda politexnik yo'nalishni va 
talabalarni o'qishni chuqurlashtirish kerak. Maktabdagi dasturiy ta'minotning 
muvaffaqiyati turli fanlarning asoslari, mehnat ta'limi va ta'limini tashkil etishda va 
o'quvchilarga amaliy bilim beradigan texnik mashg'ulotlarni o'tkazishda erishiladi. 
O'rta maktablarda umumta'lim fanlari maktab o'quvchilari uchun kasbiy ta'limning 
asosiy manbai hisoblanadi, chunki ushbu fanlarning har biri xalq xo'jaligining ma'lum 
tarmoqlari to'g'risida ma'lumot beradi. 
Maktablarda dasturiy ta'minot bu nafaqat o'qituvchilarning mehnat mavzusidagi 
ishi, balki barcha o'qituvchilarning "Mahallalar" (mahalliy hokimliklar), ota-onalar va 
ijtimoiy tashkilotlar bilan birgalikdagi ishi. maktabda o'qituvchi-fan mashg'ulotlar 
davomida ushbu mavzuni iqtisodiyotning turli sohalari va sohalari bilan bog'laydi. Va 
psixologlar va maktab ma'murlari o'quvchilarga individual kasb va qiziqishlarni 
hisobga olgan holda UVP tashkil etadi, o'quvchilarga kasb tanlashlariga yordam 
beradi. Ta'kidlanishicha, maktab fanini o'qitishda asosiy narsa fanning asoslarini, bu 
boradagi qonunlarni ochib berish va hodisalarni, naqshlarni tavsiflash orqali talabalar 
o'rganilayotgan milliy iqtisodiy yo'nalish tarkibiga kiradigan ushbu kasbning ilmiy 
mohiyatini tushunishlari kerak. 
Ta'lim muassasalarida dasturiy ta'minot tizimi maktab fanlarining o'zaro 
bog'liqligini, mehnat ta'limi va ba'zi fanlar bo'yicha texnik mashg'ulotlar amaliyotini 

---

407 
tashkil etishni ta'minlaydi. Ushbu ta'rifdan ko'rinib turibdiki, mehnat ta'limi 
jarayonida qo'llaniladigan turli xil usullar bir-biri bilan bog'liq bo'lishi kerak. 
Har bir mavzu dasturiy muammolarni turli usullar bilan hal qilishga hissa 
qo'shadi. Gumanitar tsikl sub'ektlari kasbiy yo'naltirishning axloqiy, dunyoqarash 
asoslarini shakllantirishga ta'sir qiladi va uni rivojlantirish jarayonini faollashtiradi. 
Tabiiy matematika fanlari - o'quvchilarni politexnika asosida o'qitish uchun ishlab 
chiqarishning ilmiy asoslari ochib beriladi. 
Darslarda quyidagi dasturiy vazifalarni hal qilishingiz mumkin: 
a) talabalarni turli kasblar bilan tanishtirish, ularning ijtimoiy, iqtisodiy va 
psixologik jihatlarini ochib berish; 
b) 
talabalarga 
tanlangan 
kasblarini 
olish 
usullari, 
o'quv 
yurtlari, 
mutaxassisliklari, o'qish muddati, kasbiy o'sish istiqbollari to'g'risida ma'lumot berish; 
v) ushbu mintaqada shoshilinch ehtiyoj mavjud bo'lgan kasb egalariga moddiy 
ishlab chiqarish sohasida ishlashga ijobiy munosabatni shakllantirish; 
d) kasbiy faoliyatning ayrim turlarining xususiyatlari haqida g'oyalarni 
chuqurlashtirish; 
e) kasbiy qiziqishlarni, doimiy ijtimoiy va mehnat qobiliyatlarini va asoslangan 
professional niyatlarni shakllantirish. 
Dastur tizimi xohlaydi Shunday qilib, mening ishimning maqsadi tanlab olingan 
ta'lim asosida kasbiy bilim va ko'nikmalarni egallash uchun zarur shart-sharoitlarni 
yaratishdir. 
Ushbu maqsadga erishish uchun quyidagi vazifalarni hal qilish kerak: 
-Tuman maktablaridagi o'quvchilar bilan kasbga yo'naltirish tizimini yarating. 
-Maktab o'quvchilarining samarali mehnatini, yozgi ishlab chiqarish amaliyotini 
tashkil qilish. 
Ta'lim muassasalarida kasbiy tayyorgarlik - bitiruvchilarning ijtimoiylashuvi, 
ularning mehnat bozorida ham, ta'lim xizmatlari bozorida ham moslashishiga yordam 
beradigan vositadir. O'quvchilar kasbiy ma'lumot olish va ishga joylashishni 
kafolatlaydigan kasbni olishga ijobiy rag'batlantiriladi. Shuning uchun o'qitish 
malakali kadrlar tayyorlash uchun mintaqaviy ehtiyojlarni hisobga olgan holda 
tashkil etiladi.Talabalar "Kasblar (mutaxassisliklar) ro'yxati" kasblarida o'qitiladi. Bu 
asosiy normativ hujjat. Men davlat standartlari va namunaviy o'quv va dasturiy 
hujjatlarga muvofiq o'quv dasturlarini mustaqil ravishda ishlab chiqdim. 
Talabalar uchun kasbiy tayyorgarlikni tashkil etishda har bir kasb uchun maxsus 
nashr etilgan o'quv adabiyotlari qo'llaniladi, kasblar bo'yicha federal darsliklar, 
shuningdek o'quv dasturlari talablarini hisobga olgan holda boshlang'ich kasbiy 
tayyorgarlik uchun tegishli o'quv adabiyotlari mavjud. 
O'qituvchilarning yuqori malakasi sizga uslubiy ishlarni kerakli darajada tashkil 
etish imkonini beradi. O'quv zavodi o'qituvchilari doimiy ravishda o'z malakalarini 
oshirmoqdalar. So'nggi bir necha yil davomida men "Pedagogik oylik" tashkil qildim 
va uning doirasida barcha o'qituvchilar tomonidan ochiq darslar o'tkazilmoqda. 
Darslarga o'zaro qatnashish haqiqatan ham muloqotning jonli shakli va o'z-o'zini 
tarbiyalashning eng qulay shakllaridan biridir. Har yili o'qituvchilar uzluksiz ta'lim 
kurslariga qatnaydilar. Va bu bosh o'qituvchining tezkor faoliyati, o'qituvchilarning 

---

408 
o'zlari qiziqishi va bu bo'limning o'quv bo'limining uslubiy bo'limida jiddiy ishlarning 
natijasi.