Bolalarni vatanparvarlik ruhida tarbiyalashda mtt ning o’rni

Bolalarning axloqiy tarbiyasi ularning butun umri davomida amalga oshadi va ular rivojlanayotgan muhit bola axloqining shakllanishida hal qiluvchi rol o'ynaydi. Bola yovuz, shafqatsiz yoki mehribon bo'lib tug'ilmaydi. U axloqiy fazilatlarni egallashi kerak. Rivojlanayotganda bola turli xil ijtimoiy rollarni bajarishga harakat qiladi, ularning har biri unga turli xil ijtimoiy vazifalarga - talaba, jamoa sardori, do'st, o'g'il yoki qiz va boshqalarga tayyorlanish imkonini beradi. Bu rollarning har biri shakllanishida katta ahamiyatga ega. Ijtimoiy intellektga ega bo'lib, o'zlarining axloqiy fazilatlarini rivojlantirishni o'z ichiga oladi: adolat, sezgirlik, mehribonlik, muloyimlik, g'amxo'rlik va boshqalar. Va chaqaloqning rollari qanchalik xilma-xil bo'lsa, u qanchalik ko'p axloqiy tamoyillar bilan tanishadi va uning shaxsiyati boy bo'ladi. bo'l. Shuning uchun biz bir necha yo'nalishda ishlaymiz: o'qituvchi - o'qituvchi; o'qituvchi bola; o'qituvchi ota-onadir. Maktabgacha yoshdagi bola uchun o'qituvchi ota-onasidan keyingi birinchi shaxs bo'lib, unga jamiyatdagi hayot qoidalarini o'rgatadi, uning dunyoqarashini kengaytiradi, jamiyatdagi odamlar bilan o'zaro munosabatlarini shakllantiradi. Bizning fikrimizcha, bola mini-markazda bo'lganida, xodimlar o'rtasida o'zaro hurmat, mehr va e'tiborni ko'rishi juda muhim, lekin biz bolalarga nisbatan mehribon, g'amxo'r munosabatni ularga nisbatan oqilona talablar bilan uyg'unlashtiramiz, bunda bola o'z faoliyatini oshiradi. xulq-atvor qoidalari bilan shartlanganidek, yaxshiroq ish qilish, yaxshi harakat qilish istagi.

Bolalarning axloqiy tarbiyasi ularning butun umri davomida amalga oshadi va ular rivojlanayotgan muhit bola axloqining shakllanishida hal qiluvchi rol o'ynaydi. Bola yovuz, shafqatsiz yoki mehribon bo'lib tug'ilmaydi. U axloqiy fazilatlarni egallashi kerak. Rivojlanayotganda bola turli xil ijtimoiy rollarni bajarishga harakat qiladi, ularning har biri unga turli xil ijtimoiy vazifalarga - talaba, jamoa sardori, do'st, o'g'il yoki qiz va boshqalarga tayyorlanish imkonini beradi. Bu rollarning har biri shakllanishida katta ahamiyatga ega. Ijtimoiy intellektga ega bo'lib, o'zlarining axloqiy fazilatlarini rivojlantirishni o'z ichiga oladi: adolat, sezgirlik, mehribonlik, muloyimlik, g'amxo'rlik va boshqalar. Va chaqaloqning rollari qanchalik xilma-xil bo'lsa, u qanchalik ko'p axloqiy tamoyillar bilan tanishadi va uning shaxsiyati boy bo'ladi. bo'l. Shuning uchun biz bir necha yo'nalishda ishlaymiz: o'qituvchi - o'qituvchi; o'qituvchi bola; o'qituvchi ota-onadir. Maktabgacha yoshdagi bola uchun o'qituvchi ota-onasidan keyingi birinchi shaxs bo'lib, unga jamiyatdagi hayot qoidalarini o'rgatadi, uning dunyoqarashini kengaytiradi, jamiyatdagi odamlar bilan o'zaro munosabatlarini shakllantiradi. Bizning fikrimizcha, bola mini-markazda bo'lganida, xodimlar o'rtasida o'zaro hurmat, mehr va e'tiborni ko'rishi juda muhim, lekin biz bolalarga nisbatan mehribon, g'amxo'r munosabatni ularga nisbatan oqilona talablar bilan uyg'unlashtiramiz, bunda bola o'z faoliyatini oshiradi. xulq-atvor qoidalari bilan shartlanganidek, yaxshiroq ish qilish, yaxshi harakat qilish istagi.