Bolalarni noananaviy ashyolar va texnik usullar yordamida rasm chizish texnikasini oʻrgatish

Bolalarni noananaviy ashyolar va texnik usullar yordamida rasm chizish texnikasini oʻrgatish
Maktabgacha ta'lim muassasalarida (bolalar bog'chalarida) barcha yosh guruhlarida ishtirok etadigan bolalarning asosiy faoliyatidan biri hisoblanadi. Ushbu sinflarga qiziqish uyg'otish va bolaning ijodiy salohiyatini rivojlantirishga yordam berish uchun an'anaviy bo'lmagan rasm chizish usullarini qo'llash tavsiya etiladi.
O'qituvchilarning tasavvurlari tufayli DOWda bolalar uchun qo'llanilishi mumkin bo'lgan yangi usullar mavjud.
Ba'zi tavsiyalar mavjud, unda an'anaviy chizilgan turlardan foydalanishni boshlaydigan bolalar bog'chalari guruhlari yaxshi.
Yosh guruhdagi noan'anaviy chizilgan
Yosh maktabgacha yoshdagi bolalar faqat an'anaviy bo'lmagan rasm chizish bilan tanisha boshladilar, shuning uchun sinflarda ularni eng oddiy usullar bilan tanishtirish yaxshiroq: qo'l bilan tortish va shtamplash.
Qo'l chizish
Bunday darslar uchun sizga kerak: oq qog'oz, cho'tkalar, bo'yoqlar (gaucha yoki barmoq), qo'llarni artib olish uchun mato yoki to'qima. Ushbu rasmning mohiyati: cho'tkaning o'rniga qo'lni va uning qismlarini o'zlarining bosimlarini qoldirib, qiziqarli chizmalar olish: panjara, quyosh, kirni yoki oddiygina barmog'ingiz bilan bosib chiqarish mumkin.
Markada ishlash
Bolalar muhrlangan narsalarni juda yaxshi ko'radilar, shuning uchun ular istagan raqamning konturini xursand qilishadi. Agar so'ralsa, bu raqamlar kerakli tafsilotlar bilan chizilgan bo'lishi mumkin.
Bolalar bog'chasida noan'anaviy chizilgan1
O'rta guruhdagi noan'anaviy chizilgan
Ushbu davr mobaynida bolalar o'z qo'llari bilan suratga olishni davom ettirmoqdalar, turli mavzularni (barglar, paxta shishalari, iplar va boshqalar) chizish va bosib chiqarish bilan tanishishdi.
Bosib chiqarish
Siz ko'pikli kauchuk, burmalangan qog'oz, ko'pik, barglar, paxta kurtaklari va boshqalardan foydalanishingiz mumkin.
U kerak bo'ladi: istalgan bosimni qoldiradigan narsa, kosa, gouache, yupqa ko'pikli pad, oq qog'oz.
Chizish usullari: bolalarni chizish bolaning ob'ektni tampon-puxta yostiqqa bosishini va keyin oq qog'ozga taassurot qoldirishi natijasida yuzaga keladi. Rangni o'zgartirish uchun siz shtamplarni tozalashingiz va idishni bo'yoq bilan almashtirishingiz kerak.Nitografi
Bunga quyidagilar kiradi: ip, cho'tka, piyola, gouache bo'yog'i, oq qog'oz.
Chizma usuli juda oson: bolaning qog'ozini yarmi yaramaydi, so'ng tanlangan rangni ipga qo'llaydi, qog'ozning bir tomoniga yoyadi, ikkinchisi esa yuqori qismini qoplaydi, so'ngra dazmollashadi va tezda ipni chiqaradi. Qog'oz ochilganda, tasvirni tugatilishi mumkin bo'lgan ba'zi tasvirlar olinadi.
Qattiq cho'tka bilan urish usuli
Sizga kerak bo'ladi: qattiq cho'tka, gouache bo'yog'i, qalam chizilgan konturli oq qog'oz.
Chizma usullari: bolalar chapdan o'ngga chizilgan chizilgan chizilgan bo'yoqlar bo'ylab cho'tkasi bilan oq bo'sh joy qoldirmasdan qiladi. Olingan konturning ichki qismida bolalar o'zboshimchalik bilan tartibga solingan bir xil pokerlar bilan bo'yashadi. Agar kerak bo'lsa, chizilgan nozik cho'tka bilan tugatilishi mumkin.
Eski guruhda noan'anaviy chizilgan
Eski guruhda bolalar ko'proq murakkab usullar bilan tanishishadi: qum, sovun pufakchalari, blotting, stenciling, monotyping, plastilin, bo'yoq mumi yoki sham bilan akvarellarni aralashtirish, buzadigan amallar.
Akvarellarda mum chirog'i yoki shamchalak bo'yoqlari bilan bo'yash
Bunga quyidagilar kiradi: asal mumlari yoki sham, qalin oq qog'oz, akvarel, cho'tkalar.
Tasvirlash usuli: bolalar oldin, bo'yoq mumi yoki oq rangli shamni tortib, so'ngra bo'yalganini bo'yoq bilan bo'yashadi. Bo'yoq yoki sham bilan chizilgan oq rangli bo'lib qoladi.
Monotip
Bunga quyidagilar kiradi: oq qog'oz, cho'tkalar, bo'yoq (gaucha yoki akvarel).
Qo'lga olish usuli: bolalar yarmida oq qog'ozni yarmiga, bir tomonda berilgan ob'ektning yarmini tortib, so'ngra bargni yana bir marta o'rang va yaxshilab dazmollanadi, shuning uchun hali quritilgan siyoh qatlamning ikkinchi yarmida chop etiladi.
Tasvir aniq, aniq tasvirlarni, shuningdek ularni grafik shaklda ifodalash qobiliyatini talab qiladi. Chizilgan rasmni yaratishda bola tasvirlangan ob'ektni aks ettirish orqali o'z harakatlarini boshqaradi va ularni baholaydi. Chizish uchun zarur bo'lgan tasavvurlar idrok jarayonida shakllanadi. N.P.Sakulinaning tadqiqotlari shuni ko'rsatadiki, bolalarni ob'ektni idrok etishning ma'lum bir usulini, uni o'rganishni o'rgatish kerak. Ammo, u yoki bu predmetni chizish uchun uning shakli, rangi, tuzilishi haqida aniq tasavvurga ega bo'lish etarli emas, ob'ektning ushbu xususiyatlarini tekislikda grafik shaklda ifoda eta olish kerak. qog'oz varag'i, qo'lning harakatini tasvir vazifasiga bo'ysundirish.
T.S.ning ta'kidlashicha Komarova: "Chizilgan rasmni bajarishga qaratilgan harakatlar tasvirning o'zi tomonidan etarli darajada tashkil etilgan deb o'ylash mumkin. Ammo bu unday emas: bolalarga rasm chizish texnikasini o'rgatish kerak."