Bolalarda faoliyat va o‘zaro aloqalarni tashkil etish fanining obyekti nima?

1. 
   Bolalarda faoliyat va o‘zaro aloqalarni tashkil etish fanining obyekti nima?
   
2. 
   Bolalarda faoliyat va o‘zaro aloqalarni tashkil etish nazariyasi va amaliyoti nimalardan iborat?
   
3. 
   Bolalarda faoliyat va o‘zaro aloqalarni tashkil etish fanining predmeti nima?
   
4. 
   Bolalarda faoliyat va o‘zaro aloqalarni tashkil etish fanining tushunchalari nimalardan iborat?
   
5. 
   Modellashtirish nima?
   
6. 
   Bolalarda faoliyat va o’zaro aloqalarni tashkil etish fani maqsadi va vazifalarining belgilanishida ijtimoiy munosabatlar mazmuni nimalardan iborat?
   
7. 
   Bilim nima?
   
8. 
   Ко‘nikma nima?
   
9. 
   Malaka nima?
   
10. 
    Tor ma’nodagi tarbiya deganda nimani tushunamiz?
    
11. 
    Rivojlanish nima?
    
12. 
    Bolalarning faollik jarayonida pedagogik kuzatish uslubi haqida malumot bering?
    
13. 
    Bolalarning faollik jarayonida suhbat uslubi haqida malumot bering?
    
14. 
    Bolalarning faollik jarayonida anketa uslubi haqida malumot bering?
    
15. 
    Bolalarning faollik jarayonida intervyu uslubi haqida malumot bering?
    
16. 
    Bolalarning faollik jarayonida ta’lim muassasasi hujjatlarini tahlil qilish uslubi haqida malumot bering?
    
17. 
    Bolalarning faollik jarayonida test uslubi haqida malumot bering?
    
18. 
    Bolalarning faollik jarayonida pedagogik tahlil uslubi haqida malumot bering?
    
19. 
    Bolalarning faollik jarayonida bolalar ijodini o ‘rganish uslubi haqida malumot bering?
    
20. 
    Pedagogik tajriba uslubi haqida malumot bering?
    
21. 
    Matematik-statistik uslub haqida malumot bering?
    
22. 
    Bolalarda faoliyat va o‘zaro aloqalarni tashkil etish fani qaysi pedagogikaning alohida sohasi hisoblanadi?
    
23. 
    Keng ma’noda tarbiya shaxsga jamiyatning ta’sir etishi qanday hodisa sifatida qaraladi?
    
24. 
    Bolalarda faoliyat va o‘zaro aloqalarni tashkil etish ilmiy tadqiqot metodlari haqida ma’lumot bering?
    
25. 
    Adabiyotlarni o’rganish metodi haqida ma’lumot bering?
    
26. 
    Kuzatish suhbat metodi haqida ma’lumot bering?
    
27. 
    Bolalar ijodini o’rganish metodi haqida ma’lumot bering?
    
28. 
    Pedagogika fanining tarixiy taraqqiyoti va milliy istiqlol mafkurasini shakllantiruvchi hal qilinishi lozim bo‘lgan muammolar qaysilar?
    
29. 
    Adabiyotlarni o‘rganish metodi nima?
    
30. 
    Pedagogik eksperiment nima?
    
31. 
    Anketa metodi nima?
    
32. 
    Labaratoriya pedagogik eksperiment nima?
    
33. 
    Statistika ma’lumotlarini analiz va sintez qilish metodi qanday amalga oshiriladi?
    
34. 
    Pedagogik eksperimentning asosiy turlari nimalardan iborat?
    
35. 
    Pedagogik izlanishlarning samarali kechishi qanday omillarga bog‘liq?
    
36. 
    Metod qaysi so’zdan olingan?
    
37. 
    Tabiiy eksperiment va labaratoriya eksperimenti qaysi metodning asosiy turlari hisoblanib, ular ko‘pgina turlarga bo‘linadi?
    
38. 
    Qaysi metod dastlabki ma’lumotlarini, aniq sharoitlarni va o‘qitish usullarini yoki tadqiq qilinadigan materiallarni aniq belgilashni, shuningdek eksperiment natijalarini har tomonlama hisobga olishni talab etadi?
    
39. 
    Kuzatishning qaysi bosqichida kinos’yomka, video yozuvi, televideniya va boshqa texnik vositalardan foydalanish mumkin?
    
40. 
    Bola rivojlanishining muhim ko'rsatkichi nimalardan iborat?
    
41. 
    Maktabgacha ta'lim muassasasida Federal Davlat Ta'lim Standartiga muvofiq asosiy faoliyat turlari qaysilar?
    
42. 
    Bolalar bog'chasidagi o'yin faoliyati o'quvchilarning yosh guruhlariga qarab turli maqsadlarda tashkil etiladi ular qaysilar?
    
43. 
    Faoliyat haqida tushuncha bering?
    
44. 
    Federal davlat ta'lim standartiga muvofiq maktabgacha ta'lim muassasasida bolalar faoliyati turlarini izohlang?
    
45. 
    Bolalar faoliyatining turlarini tushuntiring misollar yozing?
    
46. 
    Bola ruhiy rivojlanishida o‘yinning ahamiyati nimadan iborat?
    
47. 
    Federal Davlat Ta'lim Standarti har bir bolaning shaxsiyati va bolalar tashabbusi nimalardan iborat?
    
48. 
    Maktabgacha yoshda o‘yin faoliyatining bola shaxsini shakllanishiga ta’siri qanday?
    
49. 
    Bola ruhiy rivojlanishida o‘yinning ahamiyati haqida malumot bering?
    
50. 
    Bolaning aqliy o‘sishi haqida malumot bering?
    
51. 
    Rolli o‘yin nima?
    
52. 
    O’qituvchi Krivchikova O.A. nimaga intilgan?
    
53. 
    FDTSning maqsadli ko'rsatmalari qaysilar?
    
54. 
    Bolalar tashabbusi nimalarda nomoyon bo’ladi?
    
55. 
    Ijodiy tashabbus nima?
    
56. 
    Kognitiv tashabbus nima?
    
57. 
    Muloqot tashabbusi nima?Insonparvarlik ruhi bilan yo‘g‘rilgan islohotlar xalqimiz turmushining yanada yuksalishi, mamlakatimiz obodligi va taraqqiyotini ta’minlash, Vatanimizning dunyo hamjamiyatida obro‘-e’tiborini yuksaltirish va yosh avlodni barkamol etib tarbiyalashda yuksak samaralar bermoqda.
    

O‘zbekiston Respublikasining birinchi Prezidenti Hurmatli I.A.Karimovning tashabbusi bilan uzoq yillardan buyon yurtimizda har bir yilning boshlanishi oldidan unga ma’lum bir nom berish va o‘sha yilda mazkur nomga tegishli masalalarni hal qilishga katta e’tibor qaratish yaxshi an’anaga aylangan edi. Shu an’anani davom ettirib, davlatimizning yangi rahbari Sh. M. Mirziyoyev 2017 yilni “Xalq bilan muloqot va inson manfaatlari yili” deb nomladilar va bu shior xalqimiz tomonidan xursandchilik bilan qabul qilindi. Yilning bunday nomlanishi zamirida davlat organlarining xalq bilan munosabatlarini yanada mustahkamlash, fuqarolarning murojaat qilish huquqlarini kafolatlash va mavjud muammolarni oqilona hal etish maqsadlari mujassamdir. Bosh Qomusimizning 2-moddasida, “Davlat xalq irodasini ifoda etib, uning manfaatlariga xizmat qiladi. Davlat organlari va mansabdor shaxslar jamiyat va fuqarolar oldida mas’uldirlar”, - deyilgan. Demak, ushbu yilda hukumatimizning oddiy fuqarolar bilan muloqotlari yanada kengroq yo‘lga qo‘yiladi. Bu muloqot vositasida barcha vatandoshlarimizning haq-huquqlari himoya qilinishiga, bir so‘z bilan aytganda, jamiyatda adolat qaror topishiga yanada ko‘proq ahamiyat qaratiladi.

Darhaqiqat, mamlakatimiz Prezidenti Shavkat Miromonovich Mirziyoyev ta’kidlaganlaridek, — bugun hayotimizning o‘zi Konstitutsiyamizda ifodasini topgan eng asosiy maqsad — inson manfaatlarini har tomonlama ta’minlash masalasini dolzarb vazifa qilib qo‘ymoqda. Inson manfaatlarini ta’minlash uchun esa avvalo odamlar bilan, xalq bilan muloqot qilish, uning dardu-tashvishlari, orzu-niyatlari, hayotiy muammo va ehtiyojlarini yaxshi bilish kerak.

Mamlakatimiz Prezidentining yangidan qabul qilingan “O‘zbekiston faxriylarni ijtimoiy qo‘llab-quvvatlash “Nuroniy” jamg‘armasi faoliyatini yanada takomillashtirish chora-tadbirlari to‘g‘risida”gi Farmoni ana shu yo‘nalishdagi ishlarning yana bir amaliy ifodasi bo‘ldi. Farmonda keksalarni ijtimoiy himoyalash, sog‘lomlashtirish, ularning faolligini oshirish, jamiyat hayotida to‘laqonli ishtirok etishlari uchun shart-sharoitlar yaratish bo‘yicha muhim vazifalar belgilangan. Ushbu xayrli ish Payg‘ambarimiz Muhammad alayhissalomning: “Kimki kichiklarimizga rahm qilmasa, keksalarimizning haqqini, qadr-qimmatini bilmasa, u musulmon ummati emasdir”, degan hadisi shariflariga hamohangdir.

Davlatimizning bunday e’tibor va g‘amxo‘rligi xonadonimiz farishtalari bo‘lgan nuroniylarimiz kuchiga kuch, umrlariga umr qo‘shadi, ularga juda katta ruhiy madad bo‘ladi. Zero, qariyalarimiz xizmatini qilish, ularning duosini olish biz uchun oliy saodatdir. Bular hali ulkan ishlarning debochasi xolos. Muqaddas qadamjolarimiz va ulug‘ bobolarimizning hurmat va ehtiromlari bevosita O‘zbekistonning birinchi Prezidenti marhum I.Karimovning rahnamoliklarida o‘z o‘rniga qo‘yilgan edi. Ushbu xayrli va asrga tatigulik savobli ishning davomini saylangan Prezidentimiz Shavkat Miromonovich Mirziyoyev boshlab berdilar.

Bugungi kunda hurmatli Prezidentimiz Sh.Mirziyoyev el manfaatini barcha narsadan ustun qo‘yib, fuqarolarimizning og‘irini yengil qilishga tinmay harakat qilmoqda. Birgina “virtual qabulxona” joylarda yangidan tashkil qilingan“Xalq qabulxonalari” orqali minglab yurtdoshlarimizni qiynab kelgan muammolarining o‘z yechimini topgani va topayotgani buning yaqqol dalilidir. Aslida, odamlar orasida adolat bilan hukm yurgizish Alloh taoloning buyrug‘i hisoblanadi. Bu haqda Qur’oni karimda shunday xabar berilgan: “Darhaqiqat, Alloh omonatni o‘z egalariga topshirishingiz va odamlar o‘rtasida hukm qilganingizda adolat bilan hukm qilishingizga buyurar...” (Niso surasi, 58-oyat).

Adolat bilan ish yuritgan rahbarga ulkan ajr-mukofotlar va’da qilingan. Shuningdek, insonlarga manfaat yetkazishga harakat qilish ham dinimizda targ‘ib qilingan amallardan hisoblanadi. Bu haqda ko‘plab hadisi shariflarda xabar berilgan. Abu Hurayra roziyallohu anhudan rivoyat qilinadi: “Rasululloh sollallohu alayhi vasallam: “Kim biror mo‘mindan dunyo mashaqqatlaridan birini aritsa, Alloh undan oxirat mashaqqatlaridan birini aritadi. Banda, modomiki, do‘stiga yordam berish (yo‘li)da bo‘lar ekan, Alloh uning madadkori bo‘ladi”, – dedilar” (Imom Termiziy rivoyat qilgan).

Ibn Umar roziyallohu anhumodan rivoyat qilinadi. Bir kishi Rasululloh sollallohu alayhi va sallamning huzuriga kelib: “Allohga eng sevimli kishi kim?” va “Allohga eng sevimli amal qaysi?” – deb so‘radi. Rasululloh sollallohu alayhi va sallam: “Allohga eng sevimli kishi, odamlarga ko‘proq manfaati tegadigan kishi. Allohga eng sevimli amal musulmonning qalbiga xursandchilik kiritish. Yoki uning tashvishini aritish. Yoki qarzini o‘tash. Yoki undan ochlikni ketkazish. Men bir do‘stimning ehtiyoji uchun yurishim, ushbu masjid – Masjidun nabaviyda e’tikof o‘tirishimdan yaxshiroqdir” - dedilar.

Jobir (roziyallohu anhu)dan rivoyat qilingan hadisda Rasululloh (sollallohu alayhi va sallam): “Odamlarning eng yaxshisi ularga ko‘proq manfaati tegadiganidir”, deb aytdilar. Payg‘ambarimiz (sollollohu alayhi va sallam) bu hadislarida inson so‘zini keltirishi bejiz emas. Inson so‘zi umumiy ma’noni ifoda etadi. Jamiyatda yashaydigan barcha er va ayol, yosh va qariyalarga xalq deb murojaat qilinadi. Demak, hadisdagi inson so‘zi xalqlar ichida bo‘lgan eng yaxshi insonga nisbatan aytilgan. Hadisda ularga ko‘proq manfaati tegadigani deyilmoqda. Insonlar bir-biri bilan hamjihat, hamkor bo‘lsalar, ularning manfaati bo‘ladi. Insonlar odamlarga aralashib ziyoli kishi o‘zining ilmi bilan, boshqa kasb egalari esa o‘zlarining iqtidorlari bilan boshqalarga ko‘makdosh bo‘lsa, yaxshilik ustiga yaxshilik bo‘ladi.

Payg‘ambarimiz (sollallohu alayhi va sallam) aytdilar: “Kim bir qiynalib qolgan kishining ishini oson qilsa, Alloh unga dunyo-yu oxiratini oson qiladi. Modomiki, banda o‘z og‘a-inisiga ko‘mak berish payida bo‘lar ekan, Alloh unga ko‘mak berish payida bo‘ladi”. Suyukli Payg‘ambarimiz (sollallohu alayhi va sallam)ning bu so‘zlaridan aniq bo‘ladiki, insonlarga manfaat yetkazish eng katta savob ekan.

Joylarda borayotgan islohatlar jarayoni bilan yaqindan tanishish, bunyodkorlik va obodonlashtirish ishlari, yirik loyihalar bilan tanishish, va xalq bilan muloqot qilish maqsadida muhtaram Prezidentimiz Shavkat Mirziyoyev viloyatlarga safarlar uyushtirmoqda. Joriy yilning 20 yanvar kuni Yurtboshimizning Qoraqolpog‘iston Respublikasiga qilgan tashriflari ham shunday ezgu maqsadlarning amaliy ifodasi bo‘ldi. Prezidentimiz tashrif chog‘ida “Imom eshon Muhammad” jome masjidida bir guruh nuroniy otaxon hamda faxriylar bilan uchrashdilar. Prezidentimiz ushbu masjid atrofida muhtasham majmua, kutubxona barpo etish va boshqa bir qator xayrli ishlarni amalga oshirish bo‘yicha topshiriqlarni berdilar.

Xuddi shunday tashriflarning biri shu yilning 10 fevral kuni Surxondaryo viloyatiga bo‘ldi. Prezidentimiz Sherobod tumanidagi Abu Iso Muhammad Termiziy ziyoratgohida amalga oshirilayotgan keng ko‘lamli qurilish ishlarini ko‘zdan kechirdi, majmua yonida qurilayotgan 350 kishiga mo‘ljallangan jome’ masjid binosi bo‘yicha tegishli ko‘rsatmalar berdi.

Davlatimiz rahbari kelgusida Abu Iso Muhammad Termiziy majmuasiga Islom olamining mashhur olimu ulamolarini taklif etish, xorijlik mutaxassis, tashkilotlar bilan hamkorlik aloqalarini yo‘lga qo‘yish hamda xalqaro ilmiy konferensiyalar tashkil etish taklifini bildirdi.

Shuningdek, Islom dini rivojiga ulkan hissa qo‘shgan buyuk alloma, vatandoshimiz Abu Iso Termiziy (Imom Termiziy) va termiziy allomalarning benazir merosini ilmiy asosda chuqur o‘rganish, muqaddas yurtimiz zamini azal-azaldan ulug‘ allomalar, aziz-avliyolar vatani bo‘lib kelganini yurtdoshlarimiz va xalqaro jamoatchilik o‘rtasida keng targ‘ib qilish, milliy-diniy qadriyatlarimizni asrab-avaylash va rivojlantirish, shu asosda yosh avlodni ezgu g‘oyalar ruhida tarbiyalash, ularning qalbida Vatanga muhabbat va sadoqat tuyg‘usini yanada kuchaytirish maqsadida Imom Termiziy xalqaro ilmiy-tadqiqot markazini tashkil etish kerakligini ta’kidladilar.

Muhtaram Yurtboshimiz Qashqadaryo viloyatiga qilgan safarlari chog‘ida shu yurtdan yetishib chiqqan ulug‘ vatandoshimiz Abul Mu’in an-Nasafiy hazratlarining “Tabsirat al-adillati fi ilm al-kalom” (Kalom ilmida dalillar tilga kirganda), “At-tamhid li-qavoid at-tavhid fi ilmi kalom” (Kalom ilmidagi tavhid qoidalari uchun yagona kitob) asarlari yoshlarning bilimi yanada boyishida, ularning turli yot oqimlarga kirib qolishidan asrashda, el-yurtiga xizmat qiladigan komil, fidoiy insonlar bo‘lib yetishishida muhim asarlar ekanini alohida ta’kidlab o‘tdilar. Shuningdek, Davlatimiz Rahbari“Abul Mu’in an-Nasafiy” ziyoratgohida qayta qurilish ishlarini belgilangan loyiha asosida olib borish, ziyoratgoh hududida muhtasham kutubxona tashkil etishni ham taklif etdilar.

Davlatimiz rahbari Shavkat Mirziyoyev Buxoro viloyatiga safari chog‘ida tabarruk maskanlardan biri Bahouddin Naqshband me’moriy majmuini ziyorat qildi. Prezidentimiz mazkur yodgorlik majmuasini yanada obod maskanga aylantirish yuzasidan ko‘rsatmalar berdi. Qolaversa, ko‘hna va boqiy Buxorodagi yodgorlik, obidalarning har bir dona g‘ishtini o‘z holida tiklash, ehtiyot qilish va kelajak avlodga yetkazish lozimligini ta’kidladi.

Yurtboshimiz Buxoroning jahon sivilizatsiyasi va Islom madaniyati rivojiga qo‘shgan hissasi beqiyos ekani, bu zaminda ko‘plab allomalar tavallud topgani va yashaganini alohida ta’kidladi.

Qadriyatlarimiz qayta tiklanayotgan, eng olis ovullardagi yurtdoshlarimizga ham birdek e’tibor berib, muammosi hal etilayotgani, ilmu ma’rifat ahlini tobora yakdilikka, g‘ayrat, shijoatga, bunyodkorlikka, ilm va ijodga undaydi.

O‘zbekiston musulmonlari idorasi rahbariyati va ulamolari hay’ati ham barcha xayrli ishlarda xalqimiz bilan, Yurtboshimiz bilan birgadir, yelkama-yelkadir va hamisha duoyi xayrdadir. Haq taolo butun dunyoda va yurtimizda tinchlik-osoyishtalikni hamisha barqaror va bardavom qilsin.

Usmonxon Alimov

O‘zbekiston musulmonlari idorasi raisi, muftiy

Turkumlar

Copyright ©2020 All rights reserved | Developed by FutureSoft

58. 
    5-6 yoshda Bolalarning tashabbusini qo'llab-quvvatlash uchun kattalar nimalarni bajarishlari kerak?
    
59. 
    Bolalar tashabbusini qo'llab-quvvatlashning samarali shakllari qaysilar?
    
60. 
    Bola ruhiy rivojlanishida o‘yinning ahamiyatini izohlang
    
61. 
    Federal Davlat Ta'lim Standarti har bir bolaning shaxsiyati va bolalar tashabbusi nimalarni o’z ichiga qamrab oladi?
    
62. 
    Maktabgacha yoshda o‘yin faoliyatining bola shaxsini shakllanishiga ta’siri nimalardan iborat?
    
63. 
    Bola rivojlanishida rolli o’yinlarning ahamiyati nimalardan iborat?
    
64. 
    Tashabbusning nechta yo'nalishi mavjud?
    
65. 
    Tashabbusning har bir sohasi ma'lum bir nimalar orqali baholanadi?
    
66. 
    Qaysi faoliyat harakatlarning maqsadliligi va xabardorligini, natijalarga erishishda qat'iylikni shakllantirishni rivojlantiradi?
    
67. 
    Qaysi olim o‘z tadqiqotida rolli o‘yinning syujeti bilan bir qatorda, uning mazmuni ham mavjud ekanini yozadi?
    
68. 
    Izlanish va ijodiy bo'lishga qaratilgan faoliyat turi qaysi?
    
69. 
    Bog‘cha yoshidagi bolada mehnat ko‘nikmalarining shakllanishi.
    
70. 
    Bog‘cha yoshidagi bolada mehnatga ijtimoiy-psixologik tayyorligining shakllanishi qaysilar?
    
71. 
    Mehnat faoliyatining bola ruhiy rivojlanishiga ta’siri nimalardan iborat?
    
72. 
    Bog’cha yoshidagi bolada mehnatga ijtimoiy-psixologik tayyorligining shakllanishi haqida malumot bering?
    
73. 
    Muloqot nima?
    
74. 
    M.I.Lisina boshchiligidagi eksperimental tadqiqotlari haqida malumot bering?
    
75. 
    Bolaning mehnat faoliyatini qamragan mashg’ulotlar asosan qaysi yoshdan boshlanadi?
    
76. 
    Kattalarning mehnatiga taqlid qilish dastavval bolalarda qanday shaklda namoyon bo’ladi?
    
77. 
    Bolalar mehnatining muhim belgisi nima?
    
78. 
    O’yinning mehnatdan farqi nimada?
    
79. 
    Davlat talablari nechta bob va nechta ilovadan iborat?
    
80. 
    Test so’zi qaysi so’zdan olingan va qanday ma’noni anglatadi?
    
81. 
    Musiqa ta’limi bosqichlari haqida malumot bering?
    
82. 
    Musiqiy tovushlar va ularning ahamiyati haqida malumot bering?
    
83. 
    Turli guruhlardagi bolalarda musiqa tinglash faoliyati haqida malumot bering?
    
84. 
    Musiqa ta’limini shartli ravishda nechi bosqichga bo‘lish mumkin va ular qaysilar?
    
85. 
    Bolalar bog‘chasida olib boriladigan musiqa tarbiyasining asosiy maqsad va vazifalari qaysilar?
    
86. 
    Tovushqator registr va ularning vazifalari qaysilar?
    
87. 
    Tovushqator nima?
    
88. 
    Mashg‘ulotning musiqa tinglash qismi vazifalari qaysilar?
    
89. 
    Dasturda ko‘zda tutilgan va bolaning musiqa madaniyati rivojlanishida kelajakda asosiy rol o‘ynaydigan uch faktor amalga oshadi ular qaysilar?
    
90. 
    Tovushlar necha xil bo'ladi?
    
91. 
    Maktabgacha yoshdagi bolalarning bilim faoliyati xususiyatlari haqida malumot bering?
    
92. 
    Maktabgacha yoshdagi bolalarda kognitiv faollikni shakllantirish haqida malumot bering?
    
93. 
    Korrektiv rivojlanishishida o’yinlar va masalalar qaysilar?
    
94. 
    Bog‘cha yoshidagi bolada mehnat ko‘nikmalarining shakllanishini izohlab bering?
    
95. 
    Bog‘cha yoshidagi bolada mehnatga ijtimoiy-psixologik tayyorligining shakllanishi haqida malumot bering?
    
96. 
    Mehnat faoliyatining bola ruhiy rivojlanishiga ta’siri nimalarda namoyon bo’ladi?
    
97. 
    Bog’cha yoshidagi bolada mehnatga ijtimoiy-psixologik tayyorligining shakllanishi haqida malumot bering?
    
98. 
    Bola jamoada o‘zini shaxs sifatida anglay boshlashi nimalarda namoyon bo’ladi?
    
99. 
    Bog‘cha yoshidagi bola shaxsining rivojlanishiga muloqotning ta’siri nimalarda aks etadi?
    
100. 
     Kichik va o‘rta bog‘cha yoshida bola xarakterining shakllanishi haqida malumot bering?
     
101. 
     Bolaning kattalarga munosabati haqida malumot bering?
     
102. 
     Muloqot shakllarining asosiylari qaysilar?
     
103. 
     M.I.Lisinaning fikricha, aynan qaysi narsalar bolaning ijtimoiy ehtiyojlari tarkibida markaziy o‘rinni egallaydi?
     
104. 
     Olimlar sub'ektning kognitiv faoliyatining xususiyatiga qarab qaysi faoliyat turlarini aniqlaydilar?
     
105. 
     Bolaning kognitiv faolligini shakllantirishga ta'sir etuvchi omillar qaysilar?
     
106. 
     Maktabgacha yoshdagi bolalarning aqliy rivojlanish darajasining ko'rsatkichlaridan biri qaysi?
     
107. 
     Bolaning rivojlanishi uchun eng qulay davr qaysi?
     
108. 
     Maktabgacha yoshdagi bolalarda kognitiv motivatsiyani rivojlantirish qanday amalga oshiriladi?
     
109. 
     Turli xil o'quv tizimlarida o'yin qanday o'rin tutadi?
     
110. 
     G.I. Shchukin “kognitiv faoliyat” haqida fikrlarini izohlang?
     
111. 
     E.A. Krasnovskiy kognitiv faoliyatning ta'rifini izohlang?
     
112. 
     D. B. Elkoninning nazariyasi haqida malumot bering?
     
113. 
     "Qahramonga uyga borishga yordam bering" o’yini haqida malumot bering?
     
114. 
     "Sovg'ani tanlang" o’yini haqida malumot bering?
     
115. 
     Maktabgacha ta’lim muassasalarida tasviriy faoliyat vositasida bolalarning qobiliyatlari va ijodkorligini rivojlantirish haqida malumot bering?
     
116. 
     Tasviriy faoliyatning turlari qaysilar?
     
117. 
     “Maktabgacha ta’lim tizimini yanada takomillashtirish chora-tadbirlari to‘g‘risida”gi qarori haqida malumot bering?
     
118. 
     Tasviriy san’atning o‘ziga xos murakkabliklarini tushuntirib bering?
     
119. 
     Тasviriy faoliyati bo‘yicha maktabgacha ta’lim muassasasi dasturi haqida malumot bering?
     
120. 
     “Tasviriy faoliyat” mashg‘ulotlari turlari qaysilar?
     
121. 
     Maktabgacha ta’lim muassasalarida tasviriy faoliyat mashg‘ulotlarda bolalar asosan qanday ish bajaradilar?
     
122. 
     Bolalar guruhdagi olib boriladigan tasviriy faoliyat mashg‘ulotlari qanday amalga oshiriladi?
     
123. 
     Qurish-yasash mashg‘ulotlari bolalarda qanday ko’nikmalarni shakllantiradi?
     
124. 
     Tasviriy faoliyat bolalarni axloqiy tarbiyalashi haqida malumot bering?
     
125. 
     Тasviriy faoliyat nima?
     
126. 
     Bolalarda estetik sezgining rivojlanishi haqida malumot bering?
     
127. 
     Maktabgacha ta’lim muassasalarida tasviriy faoliyat vositasida bolalarning qobiliyatlari va ijodkorligini rivojlantirish yo’llari haqida tushuncha bering?
     
128. 
     Muloqot haqida umumiy tushuncha bering?
     
129. 
     Pedagogning tarbiyalanuvchilar bilan o`zaro muloqot jarayoni haqida malumot bering?
     
130. 
     Bolalarda o`zaro muloqot jarayonining o`ziga xos xususiyatlari qaysilar?
     
131. 
     «Kommunikatsiya» atamasi fanga qachon kirib kelgan?
     
132. 
     «Kommunikatsiya» atamasi manosi nima?
     
133. 
     Kommunikatsiyani amalga oshirish imkoniyati muayyan shartlar bajarilgandagina paydo bo‘ladi. Ular qaysilar?
     
134. 
     Pedagogik muloqot nima?
     
135. 
     L. S. Vigotskiy, A. N. Leont`ev, A.R. Luriya, D.B.El`konin, A. Zaporojets, M. I.Lisina tadqiqotlari haqida malumot bering?
     
136. 
     Pedagogik ta’sir ko`rsatishning asosiy usullari qaysilar?
     
137. 
     Ta’sir ko`rsatishning boshlang‘ich usuli qaysi?
     
138. 
     Pedagog bolalar bilan bo`ladigan muloqotida qaysi malakalarni egallagan bo`lishi lozim?
     
139. 
     Munosabatlarni boshqarish uslublari qaysilar?
     
140. 
     Avtoritar uslub haqida malumot bering?
     
141. 
     Demokratik uslub haqida malumot bering?
     
142. 
     Liberal uslub haqida malumot bering?
     
143. 
     Bog‘cha yoshidagi bolalar guruhini odamlar ijtimoiy birligining ilk pog‘onasi, "kurtagi" deb kim aytgan?
     
144. 
     Qanday vaziyatda bola o‘zini emotsional himoyalanganday his qiladi?
     
145. 
     Chiniqishga oid tadbirlar haqida malumot bering?
     
146. 
     Maktabgacha yoshdagi bolalarni jismoniy tarbiya nazariyasi nimalarni o‘rganadi?
     
147. 
     Jismoniy tarbiya nazariyasi qaysi fanlar bilan bog‘liq?
     
148. 
     Bolalar asab tizimi yakka xususiyatlarini bilish nima uchun zarur?
     
149. 
     Oilada bolalarni jismoniy tarbiyalash haqida malumot bering?
     
150. 
     “Inson salomatligi haqida g‘amxo‘rlik, ayniqsa bola salomatligi haqida g‘amxo‘rlik, - deb kim yozgan?
     
151. 
     Oilada jismoniy tarbiyani to‘g‘ri amalga oshirish uchun ota-onalar qanday ishlar amalga oshirishi kerak?
     
152. 
     Maktabgacha yoshdagi bolalar jismoniy tarbiyasi vazifalarini hal etishda nimalardan foydalanishi lozim?
     
153. 
     Gigiyenik omillar haqida malumot bering?
     
154. 
     Gigiyenik omillar nechi turga bo’linadi?
     
155. 
     Umumiy madaniy gigiyenik omillar haqida malumot bering?
     
156. 
     Shaxsiy madaniy gigiyenik omillar haqida malumot bering?
     
157. 
     Tabiatning tabiiy kuchlari qaysilar?
     
158. 
     Massaj bola organizmiga qanday ta’sir qiladi?
     
159. 
     Bola organizmining mustahkam bo‘lishi va rivojlanishi nimalarga bog’liq?
     
160. 
     Bola organizmini chiniqtirish tizimi, deganda nimani tushunamiz?
     
161. 
     Bolalardagi issiqlikni tartibga solish mexanizmi nima?
     
162. 
     Chiniqtirishning asosiy tamoyillari qaysilar?
     
163. 
     Issiq iqlim sharoitida bolalarni jismoniy tarbiyalash qanday amalga oshiriladi
     
164. 
     Jismoniy tarbiya vositalarining umumiy tavsifi haqida malumot bering?
     
165. 
     Mariya (Montessori) metodi haqida tushuncha bering?
     
166. 
     MONTESSORI metodini tavsiflab bering?
     
167. 
     Maktabgacha yoshdagi bolalarda Montessori metodining qo’llash usullari haqida malumot bering?
     
168. 
     Bolaga nisbatan zo'ravonlikka yo'l qo'yib bo'lmaydi, degan g'oyani kim qo'llab-quvvatladi?
     
169. 
     Montessori tizimiga ko'ra, ta'lim va tarbiyaning asosiy shakli haqida malumot bering?
     
170. 
     Boshlang'ich maktab yoshidagi bolalar tomonidan individual o'rganish usulini kim ishlab chiqdi?
     
171. 
     Pedagoglarning kreativligini ifodalovchi belgilar va tamoyillar haqida malumot bering?
     
172. 
     Maktabgacha yoshdagi bolalarda kreativ tafakkurni shakllantirish muammosini olimlar tomonidan o‘rganilganlik holati haqida malumot bering?
     
173. 
     Maktabgacha yoshdagi bolalarda kreativ tafakkurni shakllantirish haqida malumot bering?
     
174. 
     Pedagoglarning kreativligini ifodalovchi belgilar qaysilar?
     
175. 
     Pedagog kreativlik potensialining ustuvor tamoyillari qaysilar?
     
176. 
     “Inson hayotining ayni shu bosqichida uning kelgusida qanday xarakter-xislatlar sohibi bo‘lishi belgilanadi va axloqiy xarakterning asoslari yuzaga chiqadi” bu fiklar kimga tegishli?
     
177. 
     Maktabgacha ta’lim muassasalarida ijodni rivojlantirish qanday amalga oshiriladi?
     
178. 
     Kim kretiavlikni tafakkur terminlarida ta’riflagan va bolalar kreativligini shakllantirish dasturini hamda yosh bolalarda kreativlikni aniqlash testlarini yaratgan?
     
179. 
     “Kreativlik - g‘ayri ixtiyoriy jarayon” deb kim aytgan?
     
180. 
     Fransiya maktabgacha ta’lim tizimi haqida malumot bering?
     
181. 
     Fransiyada ta’lim tizimi haqida malumot bering?
     
182. 
     Germaniya maktabgacha ta’limi haqida malumot bering?
     
183. 
     Germaniya ta’lim tizimi haqida malumot bering?
     
184. 
     Fransuz ta'lim tizimining eng katta yutug'i nimada?
     
185. 
     Fransiyada boshlang‘ich ta’lim maktablariga nechi yoshdan bolalarni jalb qilishadi?
     
186. 
     Fransiyada Boshlang‘ich sinflarda o‘qish necha bosqichda amalga oshiriladi va ular qaysilar?
     
187. 
     Germaniyada Majburiy ta’lim nechi yoshdan nechi yoshgacha bo‘lgan bolalarga tegishli?
     
188. 
     Germaniya ta’lim tizimida qaysi ta’limi muhim ahamiyatga ega?
     
189. 
     Farzand tarbiyasida ota-onalarning pedagogik-psixologik bilimlarini oshirish haqida malumot bering?
     
190. 
     Ota-onalar bilan ishlash usullari haqida malumot bering?
     
191. 
     Ota-onalar o`quvini tashkil qilish haqida malumot bering?
     
192. 
     Ota-onalar yig`ilishida qanday mazmunda anketa savollarga javob olish ham ota-onalarni bola tarbiyasi bilan shug`ullanishga undaydi?
     
193. 
     -“Ta`lim to’g’risida”gi qonunning maktabgacha yoshdagi bolalarga qo’yiladigan davlat talablari qaysilar?
     
194. 
     Oila bilan aloqalarni yo‘lga qo‘yish qoidalarini bayon eting?
     
195. 
     Maktabgacha ta’lim muassasasining oila bilan olib boradigan ishlarining nechta shaklini ajratib ko‘rsatish mumkin?
     
196. 
     Maktabgacha ta’lim muassasasining oila bilan olib boradigan ishlarining jamoaviy shakllariga nimalar kiradi?
     
197. 
     Maktabgacha yoshdagi bolalar faolligini Rossiya federatsiyasi davlati bolalar bog‘chachalari tajribalari haqida malumot bering?
     
198. 
     Maktabgacha ta'lim muassasalari haqida malumot bering?
     
199. 
     Maktabgacha ta'lim muassasalarida bolalarni rivojlantirish yo'nalishlari haqida malumot bering?
     
200. 
     Maktabgacha qabul va imtiyozlar haqida malumot bering?
     
201. 
     Maktabgacha ta’lim muassasasining olia bilan olib boradigan ishlarining individual shakllariga nimalar kiradi?
     
202. 
     Rossiyada maktabgacha ta'lim muassasalarining boshqa turlari mavjud ular qaysilar?
     

203. 
     Rossiyadagi maktabgacha ta'lim doirasida tegishli yoshdagi bolalarning necha foizi tarbiyalanadi
     
204. 
     Rossiyada maktabgacha ta'limning asosiy printsiplari qaysilar?
     
205. 
     Maktabgacha ta'lim muassasasi doirasida qaysi sohalarda qimmatbaho tajribaga ega bo'lish ta'minlanishi kerak?
     
206. 
     Rossiya Maktabgacha ta'lim muassasalarining ishlash tartibi haqida malumot bering?
     
207. 
     Rossiyada Maktabgacha qabul va imtiyozlar haqida malumot bering?
     
208. 
     Rossiyada Maktabgacha ta’lim tizimida qanday oila farzandlari birinchi navbatda qabul qilinadi?
     
209. 
     Maktabgacha ta’lim tashkilotida rivojlanish markazlarini samarali tashkil etish haqida malumot bering?
     
210. 
     Markazlardagi bolalar faoliyati maqsadi va vazifalari haqida malumot bering?
     
211. 
     Markazlardagi bolalar faoliyati turlari haqida malumot bering?
     
212. 
     Markazlardagi bolalar faoliyati haqida malumot bering?
     
213. 
     Maktabgacha yoshdagi bolalarni tarbiyalashda rivojlanish markazlarini tashkil etishning asosiy sharti nima?
     
214. 
     Qurilish, konstruktorlik va matematika markazi qanday jihozlanishi kerak?
     
215. 
     Syujetli-rolli o‘yinlar va dramalashtirish markazi qanday jihozlanishi kerak?
     
216. 
     Pedagogning-faoliyati haqida malumot bering?
     
217. 
     Bolalarni maktabga tayyorlashda tabiat bilan tanishtirish formalaridan foydalanishi haqida malumot bering?
     
218. 
     Maktabgacha yoshdagi bolalarni maktabga tayyorlashda tabiat bilan tanishtirish mеtodlaridan foydalanish haqida malumot bering?
     
219. 
     Bolalar bogchasida bolalarni tabiat bilan tanishtirish jarayonida xilma-xil mеtodlar haqida tushuncha bering?
     
220. 
     Maktabgacha yoshdagi bolalarda sеzgi tajribasi qanday shakllantiriladi?
     
221. 
     Maktabgacha yoshdagi bolani tabiat bilan tanishtirish orqali qanday hissiyotlarni rivojlanishiga erishiladi?
     
222. 
     Qanday kuzatishlar davomida bolalarning zеxni va kuzatuvchanligi o’sadi?
     
223. 
     AQSH ta’lim tizimi haqida tushuncha bering?
     
224. 
     AQSH maktabgacha ta’lim tizimi haqida tushuncha bering?
     
225. 
     Bolalar bog'chasida ikkinchi tilni o’rgatish yo’llari haqida malumot bering?
     
226. 
     AQSHda bolalar nechi yoshdan nechi yoshgacha maktabgacha tarbiya muassasalariga jalb qilinadi?
     
227. 
     AQSHda O‘rta maktablarda to‘rt yo‘nalishda kasb-hunar asoslari berib boriladi ular qaysilar?
     
228. 
     AQSHda Oliy ta’lim 4 asosiy bosqichda amalga oshiriladi ular qaysilar?
     
229. 
     Amerika ta’lim strategiyasi dasturi qachon e’lon qilingan?
     
230. 
     Boston yoki San-Frantsiskodagi bolalar bog'chasida qolish narxi oyiga nech pul?
     
231. 
     Bolalar bog'chasida ikkinchi tilni qanday o'rganish kerak?
     
232. 
     Reggio Emilia bolalar bog'chalari nimasi bilan boshqa bog’chalardan ajralib turadi?
     
233. 
     AQShda "mashhur" xorijiy tillar qaysi?
     
234. 
     Janubiy Koreya ta’lim tizimi haqida malumot bering?
     
235. 
     Maktabgacha ta’lim vazirligi delegatsiyasining Koreya Respublikasiga tashrifi ilmiy-tadqiqot institutlari bilan uchrashuvlari haqida malumot bering?
     
236. 
     Janubiy Koreyada ta’lim haqidagi qonun qachon qabul qilingan?
     
237. 
     Janubiy Koreyada nechta oliy o‘quv yurti bor?
     
238. 
     Janubiy Koreyada maktabgacha tarbiya haqida qonun qachon qabul qilindi?
     
239. 
     Boshlang‘ich maktabda dars necha minut davom etadi?
     
240. 
     Oliy maktabda darsning davomiyligi necha minutga teng?
     
241. 
     Koreyslar qaysi tilni majburiy ravishda o‘rganadilar?
     
242. 
     Hunar maktablari Koreyada nechtani tashkil etadi?
     
243. 
     Koreyadagi barcha talabalarning nechi foizi bo‘lajak pedagoglardir?
     
244. 
     Janubiy Koreyada Davlat byudjetining nechi foizi ta’limga sarflanadi?
     
245. 
     Qanday jihatlar Koreya maktabgacha ta’lim tizimi muvaffaqiyatining asosini tashkil etadi?
     
246. 
     Koreya bog’chalari tajribalari haqida ma’lumot bering?
     
247. 
     Didaktik o'yinlar haqida tushuncha bering?
     
248. 
     Bolalar bog'chasida didaktik o'yinlar haqida malumot bering?
     
249. 
     Bolalar faolligida didaktik o’yinlarning ahamiyati haqida malumot bering?
     
250. 
     Bolalar faolligida qo’llanadigan matematik didaktik o’yinlar haqida malumot bering?
     
251. 
     Qanday o’yinlar bolalar nutqini rivojlantiradi?
     
252. 
     Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun didaktik o'yinlar qanday funksiyani bajaradi?
     
253. 
     Didaktik o’yinlar nima?
     
254. 
     Didaktik o'yinlar uchta toifaga bo'linadi ular qaysilar?
     
255. 
     Word o'yinlarini 4 ta asosiy guruhga bo'lish mumkin ular qaysilar?
     
256. 
     Bolalar bog'chasida didaktik o'yinlarni rejalashtirish qanday amalga oshiriladi?
     
257. 
     O'yin ruhiy olamga olib boradigan ulkan yorug’ derazadir deb kim aytgan?
     
258. 
     Didaktik rejalashtirish nima?
     
259. 
     Didaktik o'yinlar ikkita printsipni o'z ichiga oladi ular qaysilar?
     
260. 
     Matematik didaktik o'yinlar qanday o’ynaladi?
     
261. 
     Bolalar faolligida didaktik o’yinlarning ahamiyati nimalardan iborat?
     
262. 
     Bolalar faolligida qo’llanadigan matematik didaktik o’yinlarga misollar keltiring?
     
263. 
     MTMda sahnalashtirish faoliyatninig asosiy maqsadi haqida malumot bering?
     
264. 
     Teatr – sahnalashtirish faoliyatining shakllari haqida malumot bering?
     
265. 
     Teatr – sahnalashtirish faoliyatining prinsiplari haqida malumot bering?
     
266. 
     Sahnalashtirish faoliyatining vazifalari nimalar?
     
267. 
     Teatrlashtirilgan mashg`ulotlarda bola qanday ko‘nikma va malakalarni egallaydilar?
     
268. 
     Ko`ngilochar mashg`ulotlarning qanday turlari mavjud?
     
269. 
     Maktabgacha ta‘lim muassasalarida bolalarning teatrlashtirilgan faoliyatini tashkil etishning yana bir shakli qaysi?
     
270. 
     Aktyorning ijodiy xolati nimalarni o‘z ichiga oladi?
     
271. 
     Spektaklda bola ishtirok etishi kerakmi?
     
272. 
     Teatrlashtirilgan spektaklni qanday tayyorlash kerak?
     
273. 
     Maktabgacha katta yoshdagi bolalarni axloqiy-estetik tarbiyalashda qo‘g‘irchoq teatri vositasidan samarali foydalanish yo’llari haqida malumot bering?
     
274. 
     Dunyo sivilizatsiyasida tashkil etilgan qo‘g‘irchoq teatrlari haqida malumot bering?
     
275. 
     Qo‘g‘irchoq teatri orqali axloqiy-estetik didni shakllantirishi haqida malumot bering?
     
276. 
     Qo‘g‘irchoq teatrining turlari haqida tushuncha bering?
     
277. 
     Qo‘g‘irchoqlar ovozi. Hayvonlar ovozi va ular xatti-harakatlari haqida malumot bering?
     
278. 
     Qo‘g‘irchoqlar turlari Qo‘g‘irchoqlarni boshqarishda qo‘l harakati haqida malumot bering?
     
279. 
     Dunyo sivilizatsiyasida tashkil etilgan qo‘g‘irchoq teatrlariga misollar keltiring?
     
280. 
     Turli yosh guruhlari bolalari uchun sodda elementlar axloqiy tushunchalar haqida ma’lumot bering?
     
281. 
     Qo‘g‘irchoq teatrining turlari nechta?
     
282. 
     Maktabgacha ta’limda mudira faoliyati haqida malumot bering?
     
283. 
     Maktabgacha ta’limda mudira faoliyatining o’rni haqida malumot bering?
     
284. 
     Mudiraning talim-tarbiyaviy jarayonlarga rahbarlik jarayoni haqida malumot bering?
     
285. 
     Mudiraning jamoatchilik va mahalla qo’mitasi bilan ish usullari haqida malumot bering?
     
286. 
     O‘quvchi va o‘qituvchi orzusi: Finlyandiya ta'lim tizimi haqida malumot bering?
     
287. 
     Finlyandiyada o‘rtacha majburiy umumta'lim tizimi bosqichlari haqida malumot bering?
     
288. 
     Finlyandiya ta'limi "o‘rta" bosqichining 7 tamoyili qaysilar?
     
289. 
     Finlyandiyada Katta yoshli kishilar (o‘qituvchilar, ota-onalar) va bolalar huquqlari tengligi haqida malumot bering?
     
290. 
     Yaponiya ta’limining shakllanishi haqida malumot bering?
     
291. 
     Yaponiyada maktabgacha ta’limining shakllanishi haqida malumot bering?
     
292. 
     Yaponiya xususiy bog’chalari haqida tushuncha bering?
     
293. 
     Yaponiya ta’limining shakllanishi nechinchi yillarda boshlangan?
     
294. 
     Kadriar tayyorlash milliy dasturining maqsad va vazifalari nimalardan iborat.
     
295. 
     Bolalar bog'chasida ekologik ta'lim shakllari.
     
296. 
     Bolalar bog'chasining o'rta guruhida elementar ekologik g'oyalarni shakllantirish.
     
297. 
     Kadrlar tayyorlash tizimini tubdan isloh qilish omillari haqida ma’lumot bering?
     
298. 
     Milliy dasturning maqsadi va vazifalari haqida malumot bering?
     
299. 
     Kadrlar tayyorlashning milliy modeli nima?
     
300. 
     Tabiat bilan tanishtirishda amaliy metodning ahamiyati haqida malumot bering?
     
301. 
     Maktabgacha pedagokikaning boshqa fanlar bilan bog‘liqligi haqida malumot bering?
     
302. 
     Maktabgacha pedagokikaning bola tarbiyasida tutgan o‘rni haqida malumot bering?
     
303. 
     Maktabgacha yoshdagi bolalarning mehnat faoliyati vositalari qaysilar?
     
304. 
     Maktabgacha yoshdagi bolalarning mehnat faoliyati turlari qaysilar?
     
305. 
     Maktabgacha yoshdagi bolalarning mehnat faoliyatini tashkil etish shakllari qaysilar?
     
306. 
     Bolalarda harakat ko‘nikmalarining shakllanishi haqida malumot bering?
     
307. 
     Maktabgacha ta'lim muassasalarida jismoniy tarbiya ishlarining tashkiliy shakllari haqida malumot bering?
     
308. 
     Maktabgacha yoshdagi bolalarni jismoniy tarbiyalash nazariyasi haqida malumot bering?
     
309. 
     Bolalar bog'chasida ota-onalar jamoasi bilan ishlashning nazariy jihatlari haqida malumot bering?
     
310. 
     Ota-onalar yig'ilishi tuzilishi haqida malumot bering?
     
311. 
     Shaxsni rivojlantirishhaqida tushuncha bering?
     
312. 
     Mehnat tarbiyasining nazariy asoslsari haqida ma’lumot bering?
     
313. 
     Estetik tarbiya vositalari qaysilar?