Бола шахсида салбий ўзгаришларни келтириб чиқарувчи ташқи таъсирларнинг психологик-педагогик асослари

Бола шахсида салбий ўзгаришларни келтириб чиқарувчи ташқи таъсирларнинг психологик-педагогик асослари 
141 
O'zbekiston hukumati Ta'limni rivojlantirish milliy strategiyasida inklyuziv ta'limga 
sodiqligini bildirdi.
O'zbekiston inson huquqlari bo'yicha nogiron bolalarga oid siyosat bilan bevosita 
bog'liq bo'lgan oltita bitimni ham ratifikatsiya qilmoqda. 
Bolaning ta'lim olish huquqi, shu jumladan nogiron bolalar va mamlakat fuqarosi 
sifatida O'zbekiston Respublikasi Konstitutsiyasida (41-modda), "Ta'lim to'g'risida" gi 
O'zbekiston Respublikasi Qonunida, Oila kodeksida, nogironlarni ijtimoiy himoya 
qilish to'g'risidagi qonun va boshqa qonunlar kafolatlangan.
Qonunda tegishli tibbiy xizmat mavjud bo'lgan joylarda o'rta maktablar, maktab-
internatlar va maxsus sinflar tashkil etilishi ko'zda tutilgan. 
Tojikistonda inklyuziv ta'lim modulidan foydalanish zarurati quyidagilardan kelib 
chiqadi: 
1. Tojikiston Respublikasi qonunlarida va ta'lim sohasidagi muhim hujjatlarda 
ta'kidlanishicha, fuqarolar millati, tili, jinsi, dini, siyosiy mansubligi va ijtimoiy va 
sog'liqni saqlash holatidan qat'i nazar, umumiy o'rta ta'lim olish uchun teng huquq va 
imkoniyatlar bilan ta'minlangan. . 
2. So'nggi yillarda teng huquqlilik asosida ta'lim olishga muhtoj nogiron bolalar 
soni ko'paymoqda. 
3. Mutaxassislarning etishmasligi, maxsus o'quv dasturlari, o'quv materiallari, 
maxsus jihozlar (stollar, stullar va boshqalar) imkoniyati cheklangan va alohida ta'lim 
ehtiyojlariga ega bolalarning hammasi ham maxsus maktabgacha, maxsus maktablar, 
maxsus (inklyuziv) sinflar bilan qamrab olinmaydi. bor.
Shuningdek, bugungi kungacha jismoniy, aqliy, aqliy zaiflik va nogironlik bilan bog'liq 
kasalliklar tufayli nogiron bolalar soni bo'yicha doimiy statistik ma'lumotlar mavjud 
emas. 
4. Inklyuziv ta'lim bo'yicha modul nafaqat nogiron bolalarni ta'limga jalb qilishni, 
balki ta'limni va iqtidorli bolalarning individual xususiyatlarini hisobga olishni ham 
nazarda tutadi, bu har doim ham ushbu guruh bolalarining ehtiyojlarini qondira 
olmaydi. 
5. Statistik ma'lumotlarga ko'ra, Tojikistonda quyidagi etnik ozchiliklar yashaydi: 
o'zbeklar (20,3%), qirg'izlar (1,1%), ruslar (1,1%), turkmanlar, tatarlar, qozoqlar va 
boshqalar, ammo barchasi ham emas (yoki ularning joylari). yashash joyi, ayniqsa 
chekka qishloqlarda) o'z ona tilida ta'limni tashkil etish imkoniyati mavjud. 
Ular uchun rasmiy davlat tili - tojik tilini o'rganish majburiydir va sinflarni inklyuziv 
ta'lim moduli bilan tashkil etish ularga qo'shimcha ta'lim va tarbiya beradi. 
6. Ta'lim muassasalarida inklyuziv ta'lim modullarini joriy etish nogironlarning 
salbiy fikrlash, fikrlash, mulohaza va xurofotni sharmandali hodisa, oilalar va jamoalar 
uchun keraksiz muammolar, keraksiz odamlar va boshqalar sifatida yo'q qiladi va 
ularning ko'payishiga olib keladi. huquqiy ong. ularning majburiyatini oshirish. 
7. Inklyuziv ta'lim modulini tatbiq etish va uni o'qituvchilar, mutaxassislar, ta'lim 
muassasalari rahbarlari tomonidan targ'ib qilish (ota-onalar, davlat va nodavlat 
tashkilotlarning ko'magi bilan): 
- hozirgi yosh avlodda o'zlarining sog'lom va nogiron tengdoshlariga nisbatan 
rahm-shafqat, mehr-oqibat, insonparvarlik va bag'rikenglik tuyg'ularini shakllantirish; 

---