Бола шахсида салбий ўзгаришларни келтириб чиқарувчи ташқи таъсирларнинг психологик-педагогик асослари

Бола шахсида салбий ўзгаришларни келтириб чиқарувчи ташқи таъсирларнинг психологик-педагогик асослари 
81 
Данное исследование направлено на изучение научных сообществ с целью 
выявления и последовательного описания функционального своеобразия 
механизма авторитета. Следует подчеркнуть, что в данном диссертационном 
исследовании понятие «авторитет» используется в целях выявления особенностей 
системы воспроизводства знания. В таком контексте авторитет рассматривается с 
точки зрения дифференциации, позволяющей различать его функциональные и 
атрибутивные свойства. Авторитет является функциональным элементом системы 
воспроизводства знания, закономерно существующим в связях внутри целостной 
структуры. Вне данных связей авторитет обладает лишь атрибутивными 
свойствами, которые подробно рассмотрены в рамках социологии, истории, 
политологии, психологии и т.д. Необходимо подчеркнуть, что актуальность 
исследования базируется на рассмотрении именно функциональных, а не 
атрибутивных свойств авторитета. Таким образом, авторитет рассматривается в 
рамках системодеятельностного подхода. 
Выбор гносеологического аспекта в описании функционирования авторитета 
обусловлен также доминированием политического ракурса в рассмотрении 
данной проблемы. Вместе с тем, конкурентные отношения, борьба за признание и 
авторитет являются отличительными чертами не только политической, но и 
научной сферы человеческой жизнедеятельности. В этом контексте вполне 
логично возникает вопрос, какие именно механизмы участвуют в процессе 
формирования авторитета учёного? Постоянно растущее число научных 
организаций и исследовательских центров, а также увеличивающийся объём 
информации, настоятельно ставит в повестку дня вопрос о характере 
распределения интеллектуальных ресурсов и научного капитала. Таким образом, 
тестирование различных форматов научного авторитета содержательно 
расширяет представление о закономерностях развития науки и научного знания. 
В этой связи, апелляция к проблеме авторитета тесно связана с процессом 
познания и воспроизводства знания, так как научное сообщество 
самоопределяется в рамках норм и образцов. Кроме того, актуальность выбранной 
темы исследования заключается в её потенциале, позволяющем сделать шаг к 
определению возможных этапов формирования новых научных теорий, а также 
исследовать характер преемственности в современной науке. 
Авторитет возникает и формируется в определенных общественно-
экономических и политических условиях. Он имеет различные уровни (степени) 
проявления: авторитетность вообще, затем талантливость, слава (высочайший 
уровень авторитетности) и, наконец, самый высокий уровень авторитетности – 
гениальность – признание за человеком обладания высшей степенью творческой 
одаренности. 
Различаются социальные типы авторитета. Тип предполагает обладание 
объектом существенными качественными признаками. Социальный тип 
авторитета определяется тем, в какую историческую эпоху он функционирует, 
интересы какого класса или социальной группы, прежде всего, выражает, кого 
представляет носитель. В науке выделяются следующие социальные типы 
авторитета: рабовладельческий, феодальный, буржуазный, социалистический. 

---