Бола шахсида салбий ўзгаришларни келтириб чиқарувчи ташқи таъсирларнинг психологик-педагогик асослари

Бола шахсида салбий ўзгаришларни келтириб чиқарувчи ташқи таъсирларнинг психологик-педагогик асослари 
363 
og’ishining kelib chiqishi uchun yetarlicha shart – sharoit mavjud bo’lsa, xulq og’ishi 
kelib chiqishi mumkin. 
Adabiyotlar ro’yxati : 
1. Ta’lim tizimida psixologik xizmatni amalga oshirishda psixodiagnostika 
vositalaridan foydalanish ( Umumta’lim maktablari, kasb – hunar kollejlari, akademik 
litsey va tashxis maktablari psixologlari uchun uslubiy qo’llanma) /Tuzuvchi 
psixol.fan.nomz.,dot. N.A.Sog’inov. – Toshkent – 2001. – 40 b. 
2. Umarov B.M. O’zbekistonda voyaga yetmaganlar jinoyatchiligining ijtimoiy – 
psixologik muammolari. Monografiya. – Toshkent, ‘’Fan’’ nashriyoti – 2008, 314 b. 
3. Umumiy o’rta ta’lim muassasa o’quvchilarini kasbga moyilligini aniqlovchi 
psixologik tashxis metodikalar ( Amaliyotchi psixologlar uchun metodik qo’llanma ). 
/Tuzuvchilar psixol. fan. nomzod, dotsentlar R.I. Sunnatova, N.A.Sog’inov – Toshkent 
1999. – 52 b. 
4. Yodgorova G.T., Avlayev O.U. Tarbiyasi qiyin, qaltis guruhga mansub bolalar 
bilan ishlash ( Uslubiy qo’llanma ) T.: 2007 y. 
5. Shoumarov G’.B. , Sog’inov N.A., Habibullayev F.G’. oilani o’rganish 
psixodiagnostika metodikalari. – T.: 1998 y. 
6. Воспитание трудного ребенка: дети с девиантным поведением. М.И. 
Рожкова. ‘’ ВЛАДОС ‘’ , 2003 г. 
7. Личко А.Е. О динамике акцентуаций характера. Л., 1981 г. 
КАСБИЙ МАСЪУЛИЯТ РИВОЖЛАНИШИНИНГ ПСИХОЛОГИК 
ЖИҲАТЛАРИ 
 
Усмонжонов Асилбек Улуғбек ўғли
Ўзбекистон халқаро ислом академияси Психология йўналиши 4-курс талабаси
Баркамол авлод камолоти ғоясини турмушга тадбиқ этиш учун 
истиқлолнинг дастлабки кунлариданоқ миллий маънавият, миллий таълим ва 
тарбия муаммоларини ҳал қилишга жиддий эътибор берилмоқда. Масъулият 
ҳисси анъанага кўра, ё “қонун ташувчи”, ё алоҳида топшириқни бажарувчи 
сифатида, ёки оддий ҳаётий кундалик қоидаларни бажарувчиси сифатида чиқувчи 
субъектнинг ролини ўзгартириш орқали тадқиқ этилган. Шу сабабли реал 
масъулиятлилик хулқнинг ташқи кўрсаткичи бўлиб, у ёки бу юклатилган 
вазифанинг амалга ошириш меъёри бўлиб хизмат қилган. Масъулиятлилик эса 
концептуал равишда кўпинча шахс сифатида кўрилиб, шундан барча 
экспериментлар шакллантирувчи характер касб этган. 
Мутахассис шахсининг шаклланиш муаммоси қоида бўйича у ёки бу 
мутахассислик фаолиятида зарур бўладиган сифатлар, қобилиятлар, билим, 
кўникма, малакалар тизимида ўрганилади. Бу турдаги тадқиқот касбий таълимни 
оптималлаштириш учун ўта муҳим бўлиб, таълим жараёнида шахснинг қайси 
хусусиятларини шакллантириш ва ривожлантириш учун эътибор қаратилиши 
кераклиги ҳақида билимлар беради. 

---