bob. 100 ichida qo‘shish –mavzu. Sonlar nuri

Dars maqsadlari.
O‘quvchilarda ikki xonali sonlarni usullarini o‘zlashtirishda ishonch, tashabbuskorlikni, misol va masalalar bajarish ko‘nikmalarini rivojlantirish

	Yangi mavzuni o'rganish faoliyati	Muammoli suhbat. Ikki xonali sonning birliklari va oʻnliklari. Ikki xonali sonni xona qoʻshiluvchilari yigʻindisi shaklida tasvirlash. Darslikning 15-16-betiga qarang: Namunalar asosida mos sonlarni yozish orqali ikki xonali sonlarni xosil qilish.Xon qizi binafshagacha yana qancha yurishi kerakligini misol asosida xisoblab chiqish. Javoblarni tinglaydi va o‘quvchilarni to‘g‘ri xulosaga yo‘naltiradi.	Maqsad: amallar va masalalarni bajarish.	Ikki xonali sonlarni tarkibini aytadi	Ikki xonali sonlarni tarkibini bilish tartibi va rejaga amal qiladi Kuzatishlari asosida ilmiy xulosa qiladi
	Yangi mavzuni mustahkamlash	Qanday qilib ikki xonali sonlarni xosil qilish mumkin? Ikki xonali sonlardan yana qanday maqsadlarda foydalanish mumkin? O‘quvchilarni umumiy xulosaga yo‘naltiradi.	Ikki xonali sonlarni hosil qilish mumkin. Berilgan sonlarni o‘nlik va birliklarga ajratish	Ikki xonali sonlarning tarkibi o‘nlik va birliklardan iborat	Ikki xonali sonlarning tarkibini joylashish usullarini biladi, Ikki xonali sonlardan nima maqsadlarda foydalanishni biladi
	Refleksiya	Bolalarni quyidagi iboralarni to'ldirishga taklif qilinadi: Bugun men ... Qiziq edi ... Bu qiyin edi ... Endi men qila olaman ...	O‘qituvchining ko‘rsatmalariga amal qiladi, javob beradi va bajaradi.	O‘z o‘quv fаоliyati vа erishgаn nаtijаsini tаhlil qilаdi vа bаhоlаydi.

Sonlarda nechta o‘nlik va nechta birlik bor?

Namuna asosida mos sonlarni yozamiz. Har bir sonni yozish uchun dastlab o’nliklar sonini sanab topib olamiz (masalan, 4 ta o’nlik), keyin birliklar sonini sanab topamiz (masalan, 2 ta birlik). 4 ta o’nlik va 2 ta birlik bu 46 ga teng. Ikkinchi son – 46 soni.

Yechish: 15 – 5 = 10 cm
Javob: Xonqizi binafshagacha yana 10 santimetr yurishi kerak?