Bixeviorizm – Behaviorism

Uslubiy bixeviorizm: Jon B. Uotsonbixeviorizm shuni ko'rsatadiki, faqat ommaviy hodisalar (shaxsning motorli harakatlari) ob'ektiv kuzatilishi mumkin. Fikrlar va his-tuyg'ular mavjud ekanligi hali ham tan olingan bo'lsa ham, ular xulq-atvor fanining bir qismi hisoblanmagan. Shuningdek, u erta yondashuv uchun nazariy asos yaratdi xatti-harakatlarni o'zgartirish 1970-yillarda va 1980-yillarning boshlarida.

Psixologik bixeviorizm: Artur V. Staats tomonidan taklif qilinganidek, Skinner, Hull va Tolmanning oldingi xulq-atvorlaridan farqli o'laroq, inson xulq-atvorining har xil turlarini o'z ichiga olgan inson tadqiqotlari dasturiga asoslangan. Psixologik bixeviorizm insonni o'rganishning yangi tamoyillarini joriy etadi. Odamlar nafaqat hayvonlarni o'rganish tamoyillari, balki insonning maxsus o'rganish tamoyillari bilan ham o'rganadilar. Ushbu printsiplar odamlarning noyob ulkan o'rganish qobiliyatini o'z ichiga oladi. Odamlar boshqa narsalarni o'rganishga imkon beradigan repertuarlarni o'rganadilar. Shunday qilib, insonning o'rganishi kümülatifdir. Hech qanday hayvon bu qobiliyatni namoyish etmaydi va inson turini noyob qiladi.^[9]

Radikal bixeviorizm: Skinner falsafasi - bu Vatsonning bixeviorizm shaklining kengayishi bo'lib, u organizmdagi jarayonlar, xususan, shaxsiy voqealar, masalan, fikrlar va his-tuyg'ular ham xulq-atvor fanining bir qismi ekanligini nazarda tutadi va atrof-muhit o'zgaruvchilari ushbu ichki hodisalarni xuddi shunday boshqarishini taklif qiladi. ular kuzatiladigan xatti-harakatlarni boshqaradilar. Garchi xususiy hodisalarni boshqalar bevosita ko'rishlari mumkin bo'lmasa-da, keyinchalik ular turlarning ochiq xatti-harakatlari orqali aniqlanadi. Radikal bixeviorizm orqada turgan asosiy falsafani tashkil etadi xulq-atvorni tahlil qilish. Willard Van Orman Quine bilim va tilni o'rganishda ko'plab radikal bixeviorizm g'oyalaridan foydalangan.

Teleologik bixeviorizm: Tomonidan taklif qilingan Xovard Rachlin, post-Skinnerian, maqsadga muvofiq, yaqin mikroiqtisodiyot. Kognitiv jarayonlardan farqli o'laroq ob'ektiv kuzatishga e'tibor beradi.

Nazariy bixeviorizm: tomonidan taklif qilingan J. E. R. Staddon, tushunchasini qo'shadi ichki holat kontekst ta'siriga imkon berish. Nazariy bixeviorizmga ko'ra, davlat bu majmua teng tarixlar, ya'ni bir xil rag'batlantiruvchi sinf a'zolari bir xil javob sinfining a'zolarini ishlab chiqaradigan o'tgan tarixlar (ya'ni, B. F. Skinnerning kontseptsiyasi operant). Shunday qilib, shartli stimullar nafaqat stimulni, na javobni, balki holatni boshqarishi mumkin. Nazariy bixeviorizm - bu Skinnerning sinfga asoslangan mantiqiy kengayishi (umumiy) operantning ta'rifi.

Nazariy bixeviorizmning ikkita kichik turi:

• 
  Xullian va Xulliyadan keyingi: nazariy, guruh ma'lumotlari, dinamik emas, fiziologik
  
• 
  Maqsadli: Tolmankognitiv psixologiyaning xulq-atvori kutish
  

Zamonaviy nazariya: radikal bixeviorizm
Asosiy maqola: Radikal bixeviorizm
B. F. Skinner radikal bixeviorizmni kontseptual asos sifatida taklif qildi xulq-atvorni eksperimental tahlil qilish. Ushbu nuqtai nazar xulq-atvorni tadqiq qilishning boshqa yondashuvlaridan har xil yo'llar bilan farq qiladi, ammo, eng muhimi, bu erda u hissiyotlarni, ruhiy holatni va ichki qarashni ilmiy tadqiqotga tegishli xatti-harakatlar sifatida qabul qilishda uslubiy bixeviorizmga ziddir. Uslubiy bixeviorizm singari, u barcha xatti-harakatlarning modeli sifatida refleksni rad etadi va xatti-harakatlar haqidagi fanni fiziologiyani to'ldiruvchi, ammo mustaqil deb himoya qiladi. Radikal bixeviorizm boshqa g'arbiy falsafiy pozitsiyalar bilan, masalan, amerikaliklar bilan bir-biriga juda mos keladi pragmatizm.^[13]
Jon B. Uotson asosan o'z faoliyati davomida uslubiy bixeviorizm pozitsiyasini ta'kidlagan bo'lsa-da, Uotson va Rozali Raynerlar taniqli Kichkina Albert tajribasi (1920), unda o'tkazilgan tadqiqot Ivan Pavlov"s nazariya Respondentga konditsionerlik birinchi navbatda inson go'dakida yig'lashning qo'rqinchli refleksini keltirib chiqarishda qo'llanilgan va bu yashirin xatti-harakatlarni (yoki shaxsiy voqealarni) tushunishning boshlanish nuqtasi bo'ldi. radikal bixeviorizm.^[14] Biroq, Skinner aversiv stimullarni faqat hayvonlar bilan tajriba qilish kerak, deb hisobladi va Uotsonga qarshi odamda juda ziddiyatli narsani sinab ko'rgani uchun qarshi chiqdi.
1959 yilda Skinner ikkita kaptarning his-tuyg'ularini kuzatdi, chunki ularning patlari shilinib ketgani uchun g'azablangan ko'rinadi. Kabutarlar operant xonaga joylashtirildi, ular avvalgilariga ko'ra tajovuzkor edilar kuchaytirish muhitda. Orqali rag'batlantirish nazorati va keyinchalik diskriminatsiya bo'yicha mashg'ulotlar, Skinner har doim yashil chiroqni o'chirganda, kaptarlar ovqatni payqashdi kuchaytirgich to'xtatiladi har bir pekni kuzatib, tajovuzsiz javob berdi. Skinser, odamlar ham tajovuzni o'rganadilar va bunday his-tuyg'ularga (shuningdek, boshqa shaxsiy tadbirlarga) g'ayriinsoniy hayvonlarnikidan farqli o'laroq ega degan xulosaga kelishdi.
Eksperimental va kontseptual yangiliklar
Ushbu mohiyatan falsafiy pozitsiya Skinnerning kalamushlar va kaptarlar bilan o'tkazgan dastlabki eksperimental ishining muvaffaqiyatidan kuch oldi. Organizmlarning xulq-atvori va Kuchaytirish jadvallari. Uning operant reaktsiyasi haqidagi kontseptsiyasi alohida ahamiyatga ega bo'lib, uning kanonik misoli kalamushning qo'l-pressi edi. Fiziologik yoki refleksli javob g'oyasidan farqli o'laroq, operant - bu strukturaviy jihatdan ajralib turadigan, ammo funktsional jihatdan teng keladigan javoblar sinfidir. Masalan, kalamush qo'lni chap panjasi yoki o'ng panjasi yoki dumi bilan bosishi mumkin bo'lsa-da, bu javoblarning barchasi dunyoda xuddi shu tarzda ishlaydi va umumiy oqibatlarga olib keladi. Operantlar ko'pincha javob turlarining turlari sifatida qaraladi, bu erda odamlar bir-biridan farq qiladi, ammo sinf operantlar bilan funktsiyalari va reproduktiv muvaffaqiyati bilan birgalikda sinf bilan birlashadi. Bu Skinner nazariyasi bilan aniq farq S-R nazariyasi.
Skinnerning empirik ishi avvalgi tadqiqotlar bo'yicha kengaytirildi sinov va xato Thorndayk va Gutri kabi tadqiqotchilarning ikkala kontseptual islohotlarni o'rganishi - Thorndaykning rag'batlantiruvchi - javob beradigan "assotsiatsiya" yoki "bog'lanish" tushunchasidan voz kechildi; va uslubiy usullar - "erkin operant" dan foydalanish, chunki hayvon endi eksperiment o'tkazuvchi protseduralar bilan belgilanadigan bir qator sinovlarda emas, balki o'z tezligida javob berishga ruxsat berilgan. Ushbu usul yordamida Skinner turli xil jadvallar va kuchaytirish stavkalarining kalamushlar va kaptarlar tomonidan tezkor javob berish tezligiga ta'siri bo'yicha katta tajriba ishlarini olib bordi. U hayvonlarni kutilmagan javoblarni bajarishga, ko'p sonli javoblarni berishga va ko'plab xulq-atvor qonuniyatlarini nafaqat xulq-atvor darajasida namoyish etishga o'rgatishda ajoyib yutuqlarga erishdi. Bu uning kontseptual tahliliga biroz ishonch bag'ishladi. Aynan uning kontseptual tahlili uning ishini tengdoshlariga qaraganda ancha qattiqroq qildi, bu uning seminal ishida aniq ko'rinib turibdi. Ta'lim nazariyalari zarurmi? unda u psixologiyani o'rganishda keng tarqalgan nazariy zaif deb hisoblagan narsalarini tanqid qiladi. Xulq-atvorni eksperimental tahlil qilishning muhim avlodi Xulq-atvorni miqdoriy tahlil qilish jamiyati.
Til bilan bog'liqlik
Skinner eksperimental ishdan xulq-atvor fanining falsafiy asoslariga e'tiborni qaratishga o'girilganda, uning 1957 yildagi kitobi bilan odamlarning tiliga e'tibor qaratildi. Og'zaki xatti-harakatlar va boshqa tilga oid nashrlar; Og'zaki xatti-harakatlar og'zaki xulq-atvorni funktsional tahlil qilish uchun so'z boyligi va nazariyasini yaratdi va sharhida qattiq tanqid qilindi Noam Xomskiy.
Skinner batafsil javob bermadi, lekin Xomskiy uning g'oyalarini tushunolmadi, deb da'vo qildi,^[va ikkalasi o'rtasidagi kelishmovchiliklar va nazariyalar nazarda tutilgan. Tabiatsizlik nazariyasiqattiq tanqid qilingan, tilni konditsioner yordamida olish mumkin bo'lgan odatlar to'plami, degan da'vogarlik nazariyasiga qarshi. Ba'zilarning fikriga ko'ra, bixevioteristik hisob - bu tilni o'rganish kabi murakkab hodisani izohlash uchun juda sekin bo'lgan jarayon. Bixevioteristning inson xatti-harakatlarini tahlil qilishi uchun muhim bo'lgan narsa yo'q edi tilni o'rganish til va ochiq xatti-harakatlarning o'zaro ta'siri. 1969 yil kitobida qayta nashr etilgan inshoda Kuchaytirishning kutilmagan holatlari Skinner, odamlar o'zlarining xatti-harakatlarini tashqi stimullar singari boshqarishni o'zlashtiradigan lingvistik stimullarni yaratishi mumkin degan fikrni qabul qildilar. Xulq-atvorni bunday "ko'rsatma nazorati" imkoniyati kuchaytirilishi kutilmagan holatlar har doim ham odamlarning xatti-harakatlariga boshqa hayvonlarda bo'lgani kabi bir xil ta'sir ko'rsatmasligini anglatadi. Shunday qilib, inson xatti-harakatlarini radikal bixeviorizistik tahlil qilishning yo'nalishi ko'rsatma nazorati va favqulodda vaziyat nazorati o'rtasidagi o'zaro ta'sirni tushunishga, shuningdek, qanday ko'rsatmalar tuzilganligini va xatti-harakatlar ustidan qanday nazoratga ega bo'lishlarini belgilaydigan xulq-atvor jarayonlarini tushunishga urinishga aylandi. Yaqinda nom ostida til bo'yicha xulq-atvor tadqiqotlarining yangi yo'nalishi boshlandi munosabat doirasi nazariyasi.
Shuningdek qarang: Ta'lim falsafasi § Realizm
Behaviourizm ta'limning o'ziga xos bir qarashiga qaratilgan: mustahkamlash va takrorlash yordamida erishilgan tashqi xulq-atvor o'zgarishi (Rote o'rganish) o'quvchilarning xulq-atvorini shakllantirish. Skinner xatti-harakatlar mustahkamlashni qo'llash amalga oshirilganda shakllanishi mumkinligini aniqladi. Istalgan xatti-harakatlar mukofotlanadi, istalmagan xatti-harakatlar esa mukofotlanmaydi. Bixeviorizmni sinfga singdirish o'qituvchilarga o'z o'quvchilariga akademik va shaxsan o'zini ko'rsatishda yordam berishga imkon berdi. Til o'rganish sohasida bu turdagi o'qitish audio-lisoniy usul, asosiy iboralar, dialoglar va zudlik bilan tuzatishni xor bilan o'qish orqali butun sinf tomonidan tavsiflanadi.
O'qitishning bixeviouristik nuqtai nazari bo'yicha "o'qituvchi" sinfdagi hukmron shaxs bo'lib, to'liq nazoratni o'z zimmasiga oladi, o'rganishni baholash o'qituvchidan kelib chiqadi, nima yaxshi yoki nima yomonligini hal qiladi. Ta'lim jarayonida o'quvchi baholash yoki mulohaza yuritish uchun hech qanday imkoniyatga ega emas, ularga nima to'g'ri yoki noto'g'riligini aytib berishadi. Ushbu yondashuvdan foydalangan holda ta'limni kontseptsiyalash "yuzaki" deb hisoblanishi mumkin, chunki asosiy e'tibor xulq-atvorning tashqi o'zgarishiga qaratiladi, ya'ni xatti-harakatlarning o'zgarishiga olib keladigan ta'limning ichki jarayonlariga qiziqish yo'q va bu jarayonda ishtirok etadigan hissiyotlarga joy yo'q.
Operatsion konditsioneri
Asosiy maqolalar: Operatsion konditsioneri, Uch muddatli favqulodda vaziyatva Favqulodda vaziyatlarni boshqarish
Operatsion konditsioneri tomonidan ishlab chiqilgan B.F.Skinner 1937 yilda va bilan shug'ullanadi ekologik favqulodda vaziyatlarni boshqarish xatti-harakatni o'zgartirish. Boshqacha qilib aytganda, xatti-harakatlar tarixiy oqibatlarga olib keladigan favqulodda vaziyatlar tomonidan boshqariladi, ayniqsa kuchaytirish- xatti-harakatlarni amalga oshirish ehtimolini oshiradigan stimul va jazo- bunday ehtimollikni kamaytiradigan stimul. Oqibatlarning asosiy vositalari ijobiy (javobdan keyin ogohlantiruvchi vositalarni taqdim etish) yoki salbiy (javobdan keyin olib qo'yilgan ogohlantirishlar).^[44]
Quyidagi tavsiflar operantni konditsionerlashda to'rtta keng tarqalgan oqibatlarning tushunchalarini tushuntiradi:^[45]

•