Bilim sohasi

Rahbar kompetentligi komponentlari



tashkilotchilik

notiqlik



bilimlilik

variantivlilik



izlanuvchanlik

tashkilotchilik




prognozlash




ma’naviyatlilik



adolatlilik

monitoring



kommunikativlik

mas’uliyatlilik



kreativlik




optimizm



tashabbuskorlik

uddaburonlik



innovatorlik


TA’LIM TIZIMINI BOSHQARISHNING HUQUQIY ASOSLARI VA BOSHQARUV ORGANLARI VAKOLATLARI

O‘zbekiston Respublikasining «Ta’lim to‘g‘risida”gi Qonunida ta’lim O‘zbekiston Respublikasi ijtimoiy taraqqiyotida ustuvor soha, deb e’lon qilingan.

Ta’limning vazifasi fuqarolar, yoshlarning eng asosiy Konstitutsiyaviy huquqlaridan biri bo‘lgan har bir kishining aqliy–amaliy imkoniyatlarini ro‘yobga chiqarish, ijodiy qobiliyatlarini namoyon etish, intellektual rivojlanshini ta’minlash xohlagan kasbini tanlash, uni mukammal egallab, shu sohada faoliyat ko‘rsatish uchun moddiy-ma’naviy, tarbiyaviy-didaktik shart-sharoit yaratishdan iboratdir. Bu umumiy vazifadan ta’limning har bir bo‘g‘ini va bosqichlarining o‘ziga xos vazifalari kelib chiqadi.

• 
  i
  O‘zbekiston Respublikasida ta’limni tashkil etish va rivojlantirish talablariga quyidagilar kiradi:
  jtimoiy-siyosiy hayotda bilim va yuksak intellektning nufuzini anglagan holda ta’limning ustuvorligini ta’minlash;
  

• 
  ta’lim va tarbiya uslublarini tanlash va ta’limni boshqarishning davlat-jamiyat
  
• 
  tizimiga o‘tilishini ta’minlash uchun ta’limning demokratlashuviga erishish;
  
• 
  inson qobiliyatlarining ochilishi va uning ta’limga nisbatan turli-tuman
  
• 
  ehtiyojlarini qondirish, milliy va umumbashariy qadriyatlar ustuvorligini ta’minlash uchun ta’limni insonparvarlashtirish;
  
• 
  ta’lim oluvchilarda yuksak ma’naviyat, madaniyat, ijodiy fikrlash va dunyoqarashni shakllantirish va ijtimoiylashtirish;
  

• 
  ta’limni milliy yo‘naltirish – ta’limni o‘zbek xalqining milliy urf – odatlari, an’analari va tarixi bilan uzviy bog‘liqligini saqlab qolish, boshqa halqlar tarixi va qadriyatlarini hurmat qilish;
  
• 
  ta’lim va tarbiyaning uzviy bog‘liqligini ta’minlash;
  
• 
  iqtidorli yoshlarni aniqlash va ta’limning eng yuqori darajasida fundamental va maxsus bilim olishlari uchun sharoit yaratish.
  

Ta’lim tizimini boshqarish pedagogika fanining muhim tarmog‘i bo‘lib, O‘zbekiston Respublikasining ta’lim tizimi organlari va ularning vazifalari, ish faoliyatining mazmuni va metodlarini belgilab beradi, shuningdek, ta’lim muassasalariga rahbarlik qilish tizimini asoslaydi.