Bilim sohasi: Ta`lim sohasi

1.4. Harakat tizimi: patologiyasi va zararlanish sindromlari va tekshirish usullari мa’lumotli ma’ruzaning texnologik kartasi

Ish bosqichlari va vaqti	Faoliyat mazmuni
	O‘qituvchi	Talaba
1-bosqich. O‘quv mashg‘ulotiga kirish (Da’vat bosqichi) (10 minut)	1.1. Talabalarga besh minut vaqt ichida Bosh miya jarohatalaridagi ruhiy buzilishlar amalga oshiriladigan didaktik tamoyillar haqidagi ma’lumotlarni “Klaster”- grafik organayzeri yordamida yoritish topshirig‘ini beradi.(1-ilova) 1.2. Ba’zi talabalarning bajargan ishlarini eshitadi. 1.3. Mavzuning nomlanishi, maqsad va kutilayotgan natijalarini bayon etadi. (2-ilova) 1.4 B-B-B metodining “Bilaman” ustunini to‘ldirish topshirig‘ini beradi. (3-ilova)	O‘z daftarlariga “Klaster”- grafik organayzeri yordamida Bosh miya jarohatalaridagi ruhiy buzilishlar amalga oshiriladigan didaktik tamoyillar haqidagi fikrlarini yozishadi. O‘z fikrlarini boshqalar bilan o‘rtoqlashishadi. Tinglashadi, yozib borishadi. B-B-B metodining “Bilaman” ustunini bajaradilar.
2-bosqich. Asosiy (Anglash bosqichi) (50 minut)	2.1. Mavzu bo‘yicha ma’ruza matnini tarqatadi, uning rejasi va asosiy tushunchalari bilan tanishishni taklif etadi. 2.3. Taqdimot texnologiyasi yordamida asosiy nazariy ma’lumotlarni bayon etadi. Jalb qiluvchi savollar bilan murojaat etadi, mavzuning eng asosiy tushunchalarini ajratib ko‘rsatadi, har bir o‘quv birligi bo‘yicha xulosalar qiladi. (4-ilova) B-B-B metodining “Bilmoqchiman” ustunini to‘ldirish topshirig‘ini beradi.	Tinglaydilar, savol-javoblarda ishtirok etishadi, muhim chizma va jadvallarni o‘z daftarlariga qayd etishadi. B-B-B metodining “Bilmoqchiman” ustunini guruhlarda bajaradilar.