Bilim sohasi: 500000 Sog‘liqni saqlash va ijtimoiy ta’miiot Ta’lim sohasi: 510000 Sog‘liqni saqlash Ta’lim yunalishi: 5510500 Farmatsiya (turlari buyicha) 5111000 – Kasb ta’limi

 
III. Асосий назарий кисм (маъруза машFулотлари) 
Мавзу. Педагогика фан сифатида. Тиббиётда педагогик билимларнинг урни ва 
ахамияти 
       
Педагогиканинг объекти, предмети ва тузилиши. Жахон маърифий 
фикрларининг  тарихий-педагогик  тахлили  (Кадимги  Юнонистон,  Рим,  Гарбий  Европа, 
Я.А.Коменский, И. Г.Песталоцци, К.Д.Ушинский ва хк). Узбекистон худудида энг кадимги 
даврдан  XIV  асргача  маърифий  фикрлар  тараккиёти  (халк  огзаки  ижоди,  кадимги  ёзма 

---

161 
 
ёдгорликлар,  зардуштийлик,  ислом  дини,  хадис  илми,  Шарк  уйгониш  даври  ва  маърифий 
карашлари:  Мухаммад  Мусо  ал-Хоразмий,  Абу  Райхон  Беруний,  Абу  Наср  Форобий,  Абу 
Али  ибн  Сино,  Юсуф  хос  Х,ожиб  ва  хк).Педагогиканинг  асосий  категориялари  ва 
тушунчалари:  тарбия,  инсон  камолоти,  таълим,  укиш,  урганиш,  укитиш  кабилар. 
Педагогиканинг  методлари.  Педагогиканинг  тармоклари.  Педагогиканинг  бошка  фанлар 
билан  узаро  алокадорлиги.  Педагогик  тизимлар  тушунчаси,  унинг  манбалари  ва  асосий 
таркибий кисмлари. Турли хил педагогик тизим ватехнологияларнинг фалсафий асосланиши. 
Тиббиётда педагогиканинг урни 
ва ахамияти. Узбекистон Республикасининг таълим тизими ва уни бошкариш. 
Мустакил Узбекистонда таълим тизими тараккиётининг тарихий тахлили. 
Узбекистон Республикасининг “Таълим тугрисида”ги ва “Кадрлар тайёрлаш миллий дастури 
тугрисида”ги  конунларида  таълим  тизимини  бошкариш  масалалари.  Кадрлар  таёрлаш 
Миллий  модели  –  Узбекистонда  ракобатбардош  кадр  таёрлаш  асоси.  Узбекистон 
Республикаси  Вазирлар  Махкамасининг  таълим  сохасидаги  ваколатлари.  Махаллий  давлат 
хокимияти  органларининг  таълим  сохасидаги  ваколатлари.  2017-2021йилларда 
Узбекистонни  ривожлантириш  харакатлар  стратегиясида  таълим  тизими  масалалари. 
Узбекистон  Республикаси  Президентининг  тиббиёт  сохасига  оид  фармон  ва  карорлари. 
Узбекистонда таълим тараккиёти муаммолари ва истикболлари. 
Мавзу. Педагогикада шахс шаклланиши ва ривожланишининг 
умумий конуниятлари 
      
Шахс  шаклланиши  ва  ривожланиши  жараёни  хакида  тушунча.  Биологик  ва  ижтимоий 
омилларнинг  хусусиятлари.  Шахс  ривожланишига  ирсиятнинг  урни  ва  ахамияти.  Шахс 
ривожланиши  жараёнида  мухитнинг  таъсири.  Шахсни  камол  топтиришда  таълим-
тарбиянингроли.  Фаолият  -  ривожланиш  омили  сифатида.  Шахс  ривожланишида  ёшга  оид 
хусусиятларининг  даврланиши.  Акселерация  ва  унинг  шахс  ривожланишига  таъсири. 
Ривожланиш конуниятлари. Мактабгача тарбия даври хусусиятлари ва тарбиявий ёндошув. 
Кичик  мактаб  даври  хусусиятлари  ва  тарбиявий  ёндошув.  Катта  мактаб  (усмирлик)  даври 
хусусиятлари ва тарбиявийёндошув. Успиринлик даври хусусиятлари ва тарбиявий ёндошув. 
Шахсни  шакллантириш  ва  ривожланишда  индивидуал  хусусиятларнинг  хисобга  олиниши 
масалалари.