Бердянського державного педагогічного університету

Ірина Завгородня, Анастасія Ломова,
6 курс Інституту психолого-педагогічної
освіти та мистецтв.
Наук. керівник: к.психол.н., доц. Л. Р. Кашкарьова
ГЕНДЕРНІ ВІДМІННОСТІ ТА ОСОБЛИВОСТІ МОТИВАЦІЇ ДОСЯГНЕННЯ УСПІХУ
Мотивація досягнення – один із різновидів мотивації діяльності, пов'язаний з потребою індивіда досягати успіхів та уникати невдач. Люди з високим показником мотиву досягнення намагаються досягнути високих результатів у діяльності, тоді як індивіди з низьким показником мотиву досягнення байдужі до успіхів. Мотивація досягнення, на думку Г. Меррея, виражається в потребі долати перешкоди та досягати високих показників у праці, самовдосконалюватися, суперничати з іншими та випереджати їх, реалізовувати свої таланти і тим самим підвищувати самоповагу. Стосовно гендерних особливостей мотивації досягнення існує ряд суперечливих гіпотез. Перша з них припускає, що жінки інакше вмотивовані на досягнення, ніж чоловіки, оскільки чоловіки та жінки в основі своєї мотивації мають різні потреби. Друга гіпотеза припускає, що хоча чоловіки та жінки мають однаково виражену мотивацію досягнення, реалізують вони її в різних видах діяльності. Мотивація жінок більш зовнішньо організована, тобто мотив легше формується під впливом ззовні, а мотивація чоловіків – більш внутрішньо організована, тобто виходить із розуміння сенсу того, що треба робити.
Фергюсон та Хорні вважають, що у чоловіків превалює мотив успіху, а у жінок – мотив уникнення невдач. Інші дослідники (Винокуров) статистично достовірно доводять, що жінки, в порівнянні з чоловіками, мають більш високий рівень як потреби в досягненні, так і в уникненні невдач у діяльності. Метою нашого дослідження було визначення спрямованості мотивації та виду мотиву, яким керуються чоловіки та жінки в ході своєї діяльності. У дослідженні взяли участь студенти 2-х та 3-х курсів факультету естетичного та фізичного виховання Бердянського державного педагогічного університету віком 19–20 років, усього 70 юнаків та 70 дівчат. Вибір вікової групи обумовлений тим, що в даному віковому періоді стає актуальною проблема особистісного та професійного самовизначення. З допомогою опитувальника Мехрабіана, спрямованого на вимірювання мотивації досягнення, були отримані дані про рівень мотивації досягнення у юнаків та дівчат (див. таблицю 1).
На підставі отриманих даних можна зробити висновки, що: у більшої частини юнаків (42 людини) домінує прагнення до успіху, у 26-и студентів виявлено прагнення до уникання невдач, і у 2-х не було виявлено переважаючої тенденції; у 8-ми дівчат виявлено прагнення до успіху, у 23-х виявлено прагнення до уникнення невдач, а щодо 39-и студенток не можна зробити якихось висновків про переваги типу мотивації.
Таблиця 1