Tizim turi
|
Tizim elementlari
|
Tizimining asosiy
maqsadi
|
1
|
Korxona
|
Odamlar, qurilmalar,
materiallar, bino va h.k.
|
Mahsulot ishlabchiqarish
|
2
|
Kompyuter
|
Elektron vaelektromexanikqurilmalar
|
Malumotlarni qaytaishlash
|
3
|
Telekommuni
katsiontizim
|
Kommunikatsiya vositalari, elementlar, aloqa kanallari, qurilmalar
|
Aloqa kanallarini o`zaro bog`lash va malumot
almashinuvini ta'minlash
|
4
|
Axborottizimi
|
Kompyuterlar, kompyutertarmoqlari, odamlar, axborot, dasturiy ta'minot va boshqalar
|
Axborotlarni avtomatlashgan holda qayta ishlash
|
4-slayd
2-Ilova
Klaster
3- Ilova
Guruhlarning mashg’ulotdagi faolligini baholash ko’rsatkichlari va mezonlari
Topshiriqlar, baholash ko’rsatkichlari va mezonlari
|
I-
guruh
|
II-
guruh
|
III- guruh
|
IV-
guruh
|
1-topshiriq: (1,5 ball)
|
|
|
|
|
- mavzu yoritib berildi (0,5 ball)
|
|
|
|
|
- aniq va mantiqan to’g’ri bayon etildi (0,5 ball)
|
|
|
|
|
- guruh faol qatnashdi (0,5 ball)
|
|
|
|
|
2-topshiriq: (1,5 ball)
|
|
|
|
|
- aniq xulosa chiqarildi (0,5 ball)
|
|
|
|
|
- misollar keltirildi (0,5 ball)
|
|
|
|
|
- reglamentga e’tibor qaratildi (0,5 ball)
|
|
|
|
|
Jami: (3 ball)
|
|
|
|
|
0,5 ball – «a’lo». 2,5 – 3 ball – «a’lo».
0,4 ball – «yaxshi». 1,9 – 2,4 ball – «yaxshi».
0,3 ball – «qoniqarli». 2,3 – 1,8 ball – «qoniqarli».
4-Ilova
Mavzu bo’yicha o’quv topshiriqlar:
I-guruh
Savol:Axborottizimlariningasosiyxususiyatlarivavazifalari
Integrallashgantizimlar haqida aytib bering.
Axborotning aniqligi haqida aytib bering.
II-guruh
Savol: Axborotni avtomatik izlashning xususiyatlari
Axborot tizimlari qanday masalalarni hal qilishga mo'ljallanganligi
haqida aytib bering.
Axborot tizimlarida axborotni qayta ishlash qanday amalga oshirilishi
haqida aytib bering.
III-guruh
Savol: Axborotni izlash andozalari
Ma'lumotlar qanday tartibga keltilishini ko’rsatib bering.
Qanday holda izlangan ma'lumot tez topilishi mumkinligini ko’rsatib bering.
IV-guruh
Savol: Axborot tizimlarining turkumlanishi haqida gapirib bering.
Axborot- ma'lumotnomali tizimlar haqida gapirib bering.
Axborotni izlash tizimlari haqida gapirib bering.
5-Ilova
Milliy o’zlikni anglash deganda nimani tushunasiz?
F
(Fikringizni bayon eting)
|
S
(Fikringiz bayoniga biror sabab ko’rsating).
|
M
(Ko’rsatilgan sababga tushuntiruvchi misol keltiring)
|
У
(Fikringizni umumlashtiring)
|
6
mavzu
|
Bilimlar omborini.
|
6.1. O’quv mashg’ulotining ta’lim texnologiyasi modeli
O’quvchilarsoni: 12
|
O’quvsoat: 2 soat
|
O’quvmashg’ulot shakli vaturi
|
Amaliy -bilimlarni mustahkamlash, ko’nikma va malakalarni shakllantirish bo’yicha o’quv mashg’uloti
|
Amaliy mashg’ulot rejasi
|
Bilimlar omborini boshqarish tizimi
Bilimlar omborini boshqarish tizimlari
Sun'iy intellekt
Ekspert tizimlarning
|
O’quv mashg’ulotning maqsadi:Bilimlar ombori,axborot tizimlarida ma’lumot alamashishbo’yicha bilimlarni mustahkamlash va amaliy ko’nikmalarni shakllantirish
|
Pedagogik vazifalar
|
O’quvfaoliyatinatijalari
|
O’quvchilarningijodiyizlanishivao’zmustaqilfikrlarinibildirishiuchunimkoniyatyaratish;
mavzu bo’yicha bilimlarni chuqur o’zlashtirish va mustahkamlashga yordam berish;
manbalar bilan ishlashni o’rgatish;
kichik guruhlarda ishlashni tashkil qilish;
o’z nuqtai nazariga ega bo’lishni shakllantirish;
mantiqiy xulosa chiqarishga ko’mak berish;
|
Amaliy mashg’ulot rejalari bilan oldindan tanishib chiqib, tayyorgarlik ko’radi;
Bilimlar omborini boshqarish tizimi haqida bilimga ega bo’ladi.
Bilimlar omborini boshqarish tizimlari qanday vazifalarni bajarishini aytib beradi.
Sun'iy intellekt haqida tushuntirib beradilar
Intellektual axborotni izlash tizimlari haqida gapirib beradi.
Hisoblash-mantiqiy tizimlar haqida komuterda ishlash
|
O’qitish metodlari
|
Topshiriqlar – amaliy ishlash uchun, bahs-munozara,
|
O’qitish vositalari
|
Ma’ruzalar matni, kompyuter, markerlar, qog’ozlar, «Konvert» texnikasi
|
O’quvfaoliyatinitashkiletishshakllari
|
Jamoa va guruhlarda ishlash.
|
O’qitish shart-sharoiti
|
Texnikvositalarbilanta’minlangan auditoriya.
|
Qaytar aloqaning usul va vositalari
|
Og’zaki nazorat, kuzatuv, savol –javob, «Qanday» texnikasi
|
6.2. O’quv mashg’ulotning texnologik xaritasi
Faoliyat bosqichlari
|
Faoliyatning mazmuni
|
o’qituvchining
|
o’quvchilar
|
I-bosqich. Mavzuga kirish
(10 daqiaq)
|
Tashkiliy boshlanish
1.1. O’quvchilar davomati va darsga tayyorgarligini tekshiradi.
|
Tinglaydilar
|
Mavzuga kirish
1.2. O’quv mashg’uloti mavzusi, maqsad va vazifalarini aytadi (amaliy mashg’ulotni o’tkazishda oldindan topshiriq va vazifalar beradi).
|
Amaliy mashg’ulotga tayyorgarlik ko’rib keladi.
|
1.3. Ta’lim jarayoni interfaol usullar orqali amalga oshirishini e’lon qiladi. O’quvchilarni doira yoki to’rtburchak shaklida stollar atrofida ikki guruhga bo’ladi.
|
Ixtiyoriy ravishda ikki guruhga
bo’linadi.
|
II-bosqich. Asosiy
(70 daqiqa)
|
O’quvchilar bilimlarini faollashtirish
2.1.O’quvchilar bilimlarini faollashtirish maqsadida o’tilgan mavzular yuzasidan savol-javob o’tkadi va xulosalaydi.
|
Savol-javoblarga faol qatnashadilar.
|
Yangi material bayoni
2.2. «Konvert» texnikasidan foydalanilgan xolda har bir guruh navbat bilan konvertga solingan topshiriqlarni oladi (1-ilova).
|
Topshiriqni ko’rib chiqib, savollarga javob beradi
|
2.3. Topshiriqlarga tayyorgarlik ko’rish uchun 3 daqiqa, javob berish uchun esa 7 daqiqa beradi.
|
Reglamentga rioya qiladi.
|
2.4. Guruhlarga topshiriqlarni bajarish uchun yordam beradi, ularni baholash mezonlari bilan tanishtiradi. (2-ilova). Baxs-munozarani boshqarib boradi. Zarur hollarda aralashadi va kerakli tomonga yo’naltiradi.
|
Faol qatnashadilar.
|
2.5. Guruhlarning javoblarini tinglab, ularni baholaydi.
|
O’z fikrlarini erkin bildiradilar.
|
2.6. Guruhlarga «Qanday?» texnikasidan foydalanilgan holda: «Su’niy intellekt bilan Intellek ortasidagi farqlar qanday?» deb savol bilan murojaat qiladi.
(3-ilova).
|
Mustaqil diagrammani har bir guruh to’ldiradi.
|
2.7. Topshiriqlarni vatman-qog’ozlarga tushirib, taqdimotini o’tkazishga yordam beradi. Yagona xulosa chiqarishga ko’mak beradi va nihoyasida umumlashtiradi.
|
Taqdimot o’tkazadi. G’olib guruhlarni aniqlab, baholaydi.
|
2.8. Javoblarni umumlashtirib amaliy mashg’ulot rejaga alohida to’htalib o’tadi.
|
Tinglaydilar
|
III-bosqich.
Yakuniy
(10daqiqa)
|
|
Do'stlaringiz bilan baham: |