Bayonlar totlam I

III.  Bayon  yozishga  tayyorgarlik.
1.  0 ‘qituvchi  yozuv  taxtasidan  rasm larni  oladi.  H ikoyani  ifodali 
o‘qiydi.  So‘ng  ikki-uch  o‘quvchi  uni  qayta  hikoya  qiladi.  (Yozuv 
taxtasidagi yo zu v /a r  turadi.)
2.  0 ‘quvchilar  m atnni  yana  o‘qiydilar,  im losi  qiyin  so‘zlar 
tushuntiriladi  va  ularni  bo‘g ‘inlarga  bo‘lish  talab  etiladi.  O ldindan  oq 
qogo‘zga  yozilgan:  yashirdi,  yurgan,  daraxtga,  qaytdi  so‘zlari  yozuv 
taxtasiga  osib  qo‘yiladi.
IV.  Bayon  yozish.
M atn berkitiladi. B olalar m u staq il yozadilar. 0 ‘q u v ch ilar qiynalgan 
o‘rin larid a  o‘qituvchiga  m urojaat  etish lari  m u m k in .  R asm li  rejadan 
foydalanib  bayon  yozishn i  boshqa  tu rd a g i  ish  b ilan   alm ashtirish 
m um kin.  B unda  o ‘qituvchi  o‘q u v ch ilarin in g   n u tq in i  o ‘stirishdagi  ish 
tartibiga  suyanadi.
Ikkinchi  s in f  dasturida  o‘qilgan  k ichik  hajm dagi  m atn  qism lariga 
o‘qituvchi  rahbarligida  so‘roq  gap  tartibida  sarlavha  qo‘yish  nazarda 
tutiladi.  M azkur  to‘plam da  yuqoridagi  ish  tu ri  uchun  m atn  berilgan. 
M atnlarning  m urakkabligini  hisobga  olib,  tax m in an   oyda  bir  m arta 
shunday  ish  turlarini  bajarish  tavsiya  qilinadi.  «Yaxshilik»  m atnini 
quyidagicha  o‘rganish  m um kin  (44-bet):
E rkin  ko'chada  o'ynab  yurardi.  U  qo'shnisi  P irm a t  boboning 
kelayotganini  ko'rdi.
Bobo  shirinso'z  inson  edi.  E rkin  и  kish in i  h u rm a t qilardi.
E rkin  boboning o ld ig a y u g u rib   bordi.  Q o 'lid a n   tugunchani  olib,  uni 
uyigacha  kuzatib  qo'ydi.
Bobo Erkinga  rahm at aytdi.
Sarlavha  qo‘yish  uchun  m atn,  albatta,  o‘quv ch ilarn in g   ko‘z  oldida 
bo‘lishi  shart.  B uning  uchun  o‘qituvchi  m atn n i  reja  bandlariga  mos 
keladigan qism larga aniq belgilab, so‘ng yozuv tax tasig a yozadi. (M atnni 
« 0 ‘zbek  tili»  yoki  « 0 ‘qish  kitobi»  darslig id an   olish  h am   m um kin.)