Барча фан ўқитувчилари Тингловчилар

 
Тингловчиларга тавсия этиладиган материал:
―Педагогик талаб‖ ва унинг моҳиятини ѐритишга оид материаллар.
 
Тингловчилар учун кўрсатмалар:
1. Кейс моҳиятини етарлича англаб олинг.
2. Берилган манбаларга таянган ҳолда муаммонинг ечимини топишга хизмат 
қилувчи омилларни аниқланг.
3. Аниқланган омиллар орасидан муаммога барчасидан кўпроқ даҳлдор бўлган 
омил (ѐки иккита омил)ни ажратинг.
4. Ана шу омиллар асосида ечимни асослашга уринг.
5. Ечимни баѐн этинг.
 
Ўқитувчининг ечими
1. Биринчи ўқитувчи томонидан гарчи педагогик талаб қўйилаѐтган 
бўлса-да, бироқ, бу талабнинг юқоридаги каби ифодалаш мумкин эмас. Аслида 
ўқитувчининг ѐндашуви педагогик талабни ифодалаши лозим. Аммо қўполлик, 
қўрслик билан қўйилган педагогик талаб ҳеч қандай тарбиявий аҳамият касб 
этмайди, аксинча, таъсир кўрсатади. Қолаверса, ўқитувчининг ѐндашуви билан 
ўқувчиларда бир-бирларига нисбатан ишончсизлик, бир-бирини ҳурмат 
қилмаслик каби сифатлар қарор топишига замин яратиб беради.
2. Бир қараганда иккинчи ўқитувчи томонидан педагогик талаб 
бузилмоқда. Аммо, ўқувчиларга нисбатан хайрихоҳлик, самимийлик 
ўқувчиларга аксинча таъсир кўрсатади. Ўқитувчининг ўзларига нисбатан 
хайрихоҳлигини ҳис этган ўқувчилар педагогик талабга зид иш қилмасликка 
ҳаракат қилишади.
8-микрокейс. 
Мадина 2 ѐшда . У жуда хам қувноқ,хамма билан осон мулоқотга 
киришадиган, жуда кўп шеърлар биладиган қиз. Уни боғчага беришди ва бир 
ой давомида бола инжиқ,йиғлоқи, дудуғланадиган бўлиб қолди. Тарбиячи ота-
онани олдида доим қизга нисбатан хушмуомала булиб,эркалатарди. Ота-она 

---

95 
вазиятни суриштирса, тарбиячи уйда қўрқиб кетган булса керак, деб 
вазиятниюмшатишга харакат қилди. Боладан сўралса, бола хеч нима гапириб 
бера олмайди.