Барча фан ўқитувчилари Тингловчилар

 
Тингловчиларга тавсия этиладиган манбалар:
―Педагогика‖ ва ―Психология‖га оид адабиѐтлар.
 
Тингловчилар учун кўрсатмалар:
1. Кейс моҳиятини етарлича англаб олинг.
2. Берилган манбаларга таянган ҳолда муаммонинг ечимини топишга хизмат 
қилувчи тарбия тамойилларини аниқланг.
3. Аниқланган тарбия тамойиллари орасидан муаммога барчасидан кўпроқ 
даҳлдор бўлган, энг муҳим тамойил (ѐки иккита тамойил)ни ажратинг.
4. Ана шу тамойил (тамойиллар) асосида ечимни асослашга уринг.
5. Ечимни баѐн этинг.
 
Ўқитувчининг ечими
1. 
Зарифанинг онаси тарбияда боланинг ѐш ва психологик 
хусусиятларини инобатга олиш, тарбия жараѐнида рағбатлантириш 
тамойилларига зид иш қилди.
2. Шу каби вазиятлар Зарифанинг тарбиясига салбий таъсир ўтказади, 
аста-секин унда қўрслик, бефарқлик, ўз-ўзини паст баҳолаш, ўзига ва 
атрофдагиларга ишонмаслик каби хислатлар шаклланади. 
 
7-микрокейс. 
Инглиз тили дарсида ўқитувчи ўқувчиларга: ―Бир-бирингдан кўчирма!‖, 
―Ўзинг ѐз, бировларнинг дафтарига қарама!‖, ―Ақлларинг бор-ми ўзи, шу оддий 
нарсани хам ѐзиб беролмайсанлар-а!‖ сингари заҳарханда сўзлар билан бир 
неча бор қаттиқ танбеҳ берди.
Бошқа синфда эса ўқитувчи дарсига йўл-йўлакай, албатта, аммо таъсирли 
қилиб: ―Болалар бир-бирингиздан беркитманглар, бу яхши эмас, ҳеч ким 
сизлардан кўчираѐтгани йўқ!‖, - деди.
 
 
 

---

94 
Саволлар:
Таълим жараѐнида индивидуал назорат топшириқларини ҳар бир ўқувчи 
мустақил бажариши лозим.
1. Биринчи ўқитувчининг ўқувчиларга бу борадаги ѐндашуви тўғрими? 
Педагогик талабни шундай тарзда қўйиш қанчалик тўғри?
2. Иккинчи ўқитувчи томонидан педагогик талаб бузилмоқда. 
Ўқитувчининг хатти-ҳаракатини оқлаш мумкинми?