Барча фан ўқитувчилари Тингловчилар

Жавоб: 
4 
2 
1 
3 
Назорат саволлари: 
1.
Таълим жараѐнидаги инновациялардан фойдаланишда қандай интерфаол 
методларни қўллаш мумкин? 
2.
Таълим сифатини оширишда интерфаол методларни ўрни? 
3.
Тарбия жараѐнини ташкил этишда асосан қандай технологик ѐндашув 
усуллардан фойдаланиш мумкин? 
2-мавзу. Илғор таълим технологияларидан педагогик жараѐнда 
фойдаланишга доир жаҳон тажрибаси 
Ишдан мақсад:
илғор таълим технологияларидан педагогик жараѐнда 
фойдаланишга доир жаҳон тажрибаси ҳақида билиш ва унинг асосида 
таълимни ташкил этиш кўникмаларига эга бўлиш. 
Ушбу амалий иш давомида қуйидагиларни 
бажариш лозим
: 

Ривожланган 
давлатлар 
таълим 
тизими 
ҳақидаги 
назарий 
маълумотларни таққослаб, хулоса чиқара олиши;

таълим сифатини оширишда интерфаол методларнинг ўрнини изоҳлаш; 

---

84 

тингловчи вариантда келтирилган топшириқларни ва машқларни таҳлил 
қилиш асосида бажариши лозим. 
Тингловчилар гуруҳларга бўлинади: 
1-гуруҳ.
 
Франция таълим тизими. 
2-гуруҳ. Ақш таълим тизими. 
3-гуруҳ.Япония таълими тизими.
 
Назорат саволлари: 
1.
Ривожланган давлатлар таълим тизимининг ўзига хосликларини 
тушунтиринг. 
2.
 
Японияда мактабгача ва бошланғич таълим, ўрта ва катта мактаб 
таълим тизими, Давлат университетларига кириш қоидалари ҳақида 
маълумот беринг. 
 
3.
 
Японияда ―Дзюку тўлдирувчи мактабларнинг мазмун моҳиятини 
баѐн этинг.
 
4.
 
Германия Федерал Ерларида таълим тизимининг умумий ва фарқли 
жиҳатларини кўрсатинг