B. S. Abdullaeva tdpu ilmiy ishlar va innovatsiyalar bo‘yicha prorektor

 
Estetik tarbiya ijtimoiy faol, har tomonlama va hamohang rivojlangan shaxsni tarbiyalash 
maqsadiga xizmat qiladi. Yoshlarni har tomonlama 
–
ham aqlan, ham jismonan barkamol, ahloqan 
yetuk, ma’naviy pok, estetik idrokli qilib tarbiyalashdek muhim va dolzarb muammolarni hal 
etishni taqozo qiladi. 
 
Adabiyotlar: 
1.
Sh.M. Mirziyoev. Buyuk kelajagimizni mard va olijanob xalqimiz bilan birga quramiz. – 
T.: O‘zbekiston, 2017. 
2.
Sh.M.Mirziyoevning “2017-2021-yillarda maktabgacha ta’lim tizimini yanada 
takomillashtirish chora-tadbirlari to‘g‘risida”gi qarori. –T., 2016. 
3.
“Ilk qadam” davlat o‘quv dasturi. –T., 2018.
4.
F.Qodirova, Sh.Toshpo‘latova, M.A’zamova. Maktabgacha ta’limning me’yoriy asoslari. 
–T.: Ma’naviyat, 2013. 
5.
O.U.Hasanboeva va boshq. Maktabgacha ta’lim pedagogikasi. –T.: Ilm ziyo, 2006. 
֍ 
–
 ֍ 
– 
֍ 
 
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ STEAM-ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ
ПРОЦЕССЕ ДОУ 
 
Жамилова Ф. 
Ташкентский государственный педагогический университет, студентка
 
 
В Концепции развития системы дошкольного образования Республики Узбекистан до 
2030 года содержит комплексные меры по развитию системы дошкольного образования до 
2030 года. Концепция определяет цели, задачи, приоритеты и этапы развития дошкольного 
образования в Республике Узбекистан на среднесрочную и долгосрочную перспективу и 
является основанием для разработки программ и комплексов мер, направленных на 
развитие сферы дошкольного образования [1]. 

---

92 
Создание условий для всестороннего интеллектуального, нравственного, 
эстетического и физического развития детей дошкольного возраста требует пересмотра 
существующего порядка организации образовательно-воспитательного процесса в 
дошкольных образовательных учреждениях и внедрения современных методов оказания 
услуг дошкольного образования.
 
Вариативность образования – это один из основополагающих принципов и 
направлений развития современной системы образования в Узбекистане. Именно 
вариативная часть программы обеспечивает качество образовательного процесса и создает 
оптимальные условия для социально-личностного развития детей дошкольного возраста с 
учетом его физического и психического здоровья, индивидуально-творческой траектории 
развития, для реализации психолого-педагогической готовности к обучению в школе и 
адаптации к окружающему социуму.
В условиях динамично меняющегося мира во все области жизнедеятельности 
человека внедряются новые технологии.
STEAM-технологии именно они позволят педагогам новой формации вырастить 
поколение успешных исследователей, изобретателей, учёных, технологов, художников и 
математиков. 
STEAM-образование один из основных мировых трендов. Оно основано на 
использовании междисциплинарного и прикладного подхода, а также на слиянии всех пяти 
направлений в единую схему развития. STEAM демонстрирует дошкольникам, как 
применять науку и искусство в жизнедеятельности. Что обозначает понятие STEAM 
– science, T – technology, E – engineering, A – art, M – mathematics (естественные науки, 
технология, инженерное искусство, творчество, математика) [2]. 
Как в условиях дошкольной организации можно реализовать STEAM образование? 
Через организацию проектной и экспериментально-исследовательской деятельности. 
Обязательным условием успешной работы является создание актуальной предметно-
пространственной 
среды, 
соответствующей 
целевым 
установкам. 
При 
этом 
объединяющими факторами могут выступать интеграция содержания различной 
деятельности дошкольников, пересечение в пространстве игровых пособий и материалов, 
доступность оборудования для самостоятельной деятельности, возможность демонстрации 
результатов.
Необходимо отметить, что в условиях обновления образования остро стоит вопрос 
программно-методического обеспечения, развития материально-технической базы ДО, 
повышение квалификации дошкольных специалистов по проблеме [3]. 
Важным условием обучения является парная или групповая деятельность детей. 
Именно в таком формате общения им будет легче и интереснее аккумулировать идеи и 
размышлять. 
С помощью STEM-подхода дошкольники могут вникать в логику происходящих 
явлений, понимать их взаимосвязь, изучать мир системно и тем самым вырабатывать в себе 
любознательность, инженерный стиль мышления, 
 
Как внедрить STEAM образование в детском саду. 
Во-первых, создание смешанной предметно-пространственной среды, которая 
позволит осуществить проектно-экспериментальную исследовательскую деятельность, 
созданию кабинетов IT-технологий, STEAM-лаборатории, LEGO-центров. 
Во-вторых, STEAM интегрирует различную деятельность дошкольников, которая 
объединяет все пять направлений (естественные науки, технологии, техническое 
творчество, искусство и математика), и дает возможность демонстрации результатов, как 
применять науку и искусство в жизнедеятельности [3]. 
Только инноваторский подход педагогов позволяет достичь высоких результатов 
через практическую исследовательскую деятельность. 

---

93 
Обязательным условием успешной работы является создание актуальной предметно-
пространственной 
среды, 
соответствующей 
целевым 
установкам. 
При 
этом 
объединяющими факторами могут выступать интеграция содержания различной 
деятельности дошкольников, пересечение в пространстве игровых пособий и материалов, 
доступность оборудования для самостоятельной деятельности, возможность демонстрации 
результатов. 
Преимущества STEM – технологий: 

Развивают любознательность. 

Помогают выработать инженерные навыки. 

Позволяют приобрести качества, необходимые для работы в команде. 

Содействуют умению анализировать результаты проделанных мероприятий. 

Способствуют наилучшей познавательной активности дошкольников. 
Комплексный подход в обучении содействует наилучшему уровню развития 
мыслительных навыков и открывает большую дверь для выбора более перспективной и 
востребованной профессии. Современная методика непринужденно и легко вовлекает 
детей в научно-творческую деятельность. Это способствует планомерному развитию 
интеллектуальных способностей, которые необходимы во взрослой жизни. Как можно 
внедрить STEM – технологии в детском саду? 

Организовать конструктивные занятия. Дошкольники смогут научиться быстро 
решать практические задачи и приобрести для себя базовые знания программирования. 

Провести экскурсионные мероприятия.

Подготовить игровые занятия. В этом случае можно организовать увлекательные 
мероприятия в форме подвижных игр, танцев и развлечений.
Таким образом, с помощью STEAM – технологии дошкольники вникают в логику 
происходящих явлений, понимают их взаимосвязь, изучают мир системно и тем самым 
вырабатывают в себе любознательность, инженерный стиль мышления, умение выходить 
из критических ситуаций. Параллельно дети осваивают основы менеджмента и 
самопрезентации, которые, в свою очередь обеспечивают абсолютно новый уровень 
развития ребенка [3].