Б. М. Умаров, Ш. С. Шойимова

3) касбий толерантлик даражаси -
уз фаолияти туфайли улар билан 
ишлашгатугри келган кишиларга нисбатан муносабатда сезилади. Бу холда 
шахсда асосан иш вазиятида кушимча эмоциялар энергияси аникланади.
Чунончи, педагогнинг узлаштирмайдиган ва интизомсиз укувчилар -
укишда оркада цолувчи, академик курсаткичларни камайтирувчи, укиш 
режимини бузадиган, нафакат педагог, балки уз синфдошларига хам 
машгулот пайтида ишлашга халал берадиган ва шу каби укувчилар билан 
муносабатлари буйича шундай гапириш мумкин. Афтидан, педагогларда 
“яхши” ёки “ёмон” укувчи тушунчалари булиши бежиз эмас, улар бу 
тушунчалар ёрдамида касбий толерантлик даражасида уз тарбияланувчи- 
ларининг турли тоифапарига уз муносабатини курсатади.
4)умумий коммуникатив толерантлик даражаси -
унда умуман 
инсонларга муносабатдаги мойилликлар, инсоннинг хаёт тажрибаси, 
йуналишлари, характерининг хусусиятлари, маънавий тамойиллари, психик 
саломатлик холати билан белгилаб берилган мойилликлар намоён булади.
Умумий коммуникатив толерантлик куп жихатдан унинг бошка 
шаклларини - вазиятга хос, типологик, касбий шаклларини белгилаб 
беради.
Куйидаги хулк хусусиятлари умумий коммуникатив толерантликнинг 
паст даражасидан далолат беради:
1. Педагог бошца кишиларнинг индивидуаллигини тушунишни ёки
цабул цилииши билчайди ёки истамайди.
2.Кишиларнинг хулцини, фикрлаш образи ёки айрим хусусиятларини
бсцолаб, педагог узини эталон сифатида куради.
3. Педагог укувчиларпи ва у з щмкасабаларини бахолашда ута цатъий
ёки консерватив булади.
4. Педагог уз тарбияланувчиларида киришимли булмаган хусусият-
ларига дуч келганда унда юзага келадиган ёкимсиз туйгуларни яшира
олмайди ёки %еч булмаса юмшата олмайди.
5. Педагог }>цувчиларни узгартиришга, цайта тарбиялашга интилади.