Б. М. Умаров, Ш. С. Шойимова

(компенсация реакцияси психологии
щмояланиш механизмы, 
шахснинг тамойилларига, 
царашларига 
ва
йуналишларига зид булган хает шароитларига психологик мослашув
механизмы сифатида намоён булиши).
Таълим муассасасида ёшлар ижтимоийлашуви, биринчи навбатда 
маънавий кадриятларни узлаштириш канчалик муваффакиятли амалга 
оширилишига боглик холда, таълим олувчилар уртасида конфликтлар 
интенсивлиги хам узгаради. Маънавият куп жихатдан хам кишилар гурухи, 
хам айрим шахсларнинг фаолияти ва узини тутиши сабабларини белгилаб 
беради.
Кичик гурухларда юзага келадиган хар кандай конфликтлар каби, 
таълим олувчи ёшлар ва усмирлар мухитидаги конфликтларни тулик 
бартараф этиш амалда мумкин эмас. Шунинг учун педагог биринчи 
навбатда таълим олувчиларнинг зиддиятли узаро муносабатларининг 
олдини олишга бор кучини багишлаши лозим. Бу ерда интизом - тартибга
201

---

о кило на буйсуниш доирасида хар бир таълим олувчига унинг тулаконли 
ривожланиши учун зарур булган эркинликни таъминлай олиш куникмаси 
катта урин тутиши мумкин. Педагог шахси таълим олувчиларнинг узини 
конфликтли тутишига катта таъсир курсатади. Унинг таъсири турли 
жихатларда намоён булиши мумкин. Биринчидан, педагогнинг бошка 
таълим олувчилар билан узаро муносабатининг услуби тенгдошлари билан 
узаро муносабатларида уни такрорлаш учун мисол булади. Тадкикотлар 
курсатишича, биринчи педагогнинг (укитувчининг) мулокот услуби 
ва
педагогик одоби таълим олувчиларнинг шахслараро муносабатлари 
шаклланишига катта таъсир курсатади. “Хамкорлик” индивидуал услуби 
ва
педагогик тактикаси таълим олувчиларнинг бир-бири билан конфликтсиз 
муносабатларини 
белгилаб 
беради. 
“Авторитар” 
педагогнинг укув 
гурухдарида муносабатлар учун конфликтларнинг куп учраши хос булади. 
Иккинчидан, педагог таълим олувчиларнинг конфликтларига аралашиши, 
уларни тартибга солиши шарт. Бу, албатта, уларни босиши шартлигини 
билдирмайди. Вазиятга караб, маъмурий аралашув зарур булиши, ёки -
факат яхши маслахат керак булиши мумкин. Конфликтдаги ёшларни 
биргаликдаги фаолиятга жалб килиш, конфликтни хал килишда бошка 
таълим олувчилар, айникса гурухнинг норасмий етакчилари иштирок 
этиши, ва шу кабилар хам ижобий таъсир курсатади.
Конфликт авж